中国古典诗文源远流长，博大精深，是重要的教育资源。为促进师生能力和素质的不断提高，全面实施素质教育，我们积极开展诗文诵读活动，弘扬中华传统文化。具体做法如下：
一、创设阅读氛围，书香沐校园
师生的精神发展很大程度上受到生活环境的影响。我们以建设校园文化为重点，让校园沐浴在经典书香的芬芳中。
1．依托“红领巾广播站”，营造经典氛围。
我校利用每周一、周二、周五的早上时间精心打造了“红领巾广播站”广播。该广播站共开设了“弟子规讲堂”、“新闻袋袋裤”、“学生心语”和“好书推荐”等多个栏目，聘请学校诵读水平高的教师和学生为节目主播。通过“弟子规讲堂”栏目诵读讲解相关内容，引领全校师生去享受人类历史上优美的。利用“好书推荐”栏目引领学生品味现代美文。每周星期一的晨会上，校园里总会显得格外安静，孩子们早早的来到学校到操场排好队，利用国旗下的讲话栏目，全校师生同读经典。并在学校粘贴栏上公示每周必读内容，通过教师的示范、引领、熏陶和感染，教师与学生一起分享了经典诗文的精妙，为经典诗文的诵读创设了一个极具魅力的磁场。
2、落实课前诵读，保障诵读时间。
怎样才能保障学生每日诵读的时间呢当然要化整为零，抓常规练习，确保诵读时间。主要为“四个一”的开展：
每日一读：
学生周一至周二早读十五分钟，背诵按照学校布置的每周诵读内容，形式多样，有齐背、小组比赛背、自由背、开火车背等。朗朗诵读声诠释着诗文经典的魅力。
每月一评：
每月对学生诵读古诗情况进行阅读星级评价，填写星级评价表，记入读书活动评价档案，及时更新教室里的“星级学生评价”。不断激励学生积极诵读古诗文。
每学期一赛：
学校每学期组织一次经典诗文诵读比赛，评选诗意班级和诵读小状元。每年一演：
每年六一前后学校都组织大型校园艺术节。艺术节上每个班级要有一个古诗诵读节目展演，展示诗文诵读成果，得到了家长和社会的普遍认可。
班主任老师布置每周的诵读诗歌，并指定带读小老师。学校德育处巡查人员做好课前诵读的情况登记，值周行政每周在行政例会上通报，表扬此项工作做得好的班级。这样做，既有利于孩子们在短时间内集中注意力，收敛玩心，而且让他们在琅琅书声中受到了耳濡目染的熏陶。
3、建立班级图书角，引导孩子阅读。
创建书香班级，引导孩子阅读，最终的受益者是学生。学校要重视班级图书角建设的工作，中心小学给各班统一配备了整齐漂亮的图书柜。学校德育处及时检查通报，将此项工作纳入班级目标考核内容和每年书香班级评选的重要依据。
要创建班级图书角，教师必须从自己做起以自己的实际行动带动、影响孩子进行广泛阅读，为倡导孩子读书做出了不懈地努力。
二、创新校本课程，书香润心扉。
我们创建了每周一节“经典阅读”校本课，积极进行经典阅读课堂教学实践。
1、筛选了适合小学生阅读、欣赏的中华经典美文。我们以《语文课程标准》附录中“关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议”和“关于课外读物的建议”的推荐篇目为基础，适当引入部分学生自主选择或教师挑选提供的其它古典诗文和现代经典篇目，如《弟子规》、《三字经》、《增广贤文》中的一些名言名句、唐词元曲等部分经典篇目等。
2、开发了“经典诵读”校本教材，开拓了学生视野。
在研究的过程中，我们发现学生没有统一的教材给经典考级、校本课程的实施带来了不便，因此我们开发了五都学校校本教材《经典诵读》。全校统一教材既有利于学生的诵读，也有于与老师的管理。大部分的学生拥有自己的校本课程教材。
三、创立考级制度，书香伴人生
“仁圣之本，在乎制度而已”。要保持和延续学生阅读经典的热情，让经典伴随孩子的人生，必须有制度的保证。我们课题组设置了学生经典诵读考级制度。
1、制定诵读计划，明确考级方向。《五都学校经典诗文诵读活动计划》是学生经典诵读考级制度实施的指南。它要求学生主要诵记以语文新课程标准中推荐的优秀古诗文篇目《弟子规》《三字经》、《增广贤文》等。考级制度分低、中、高三个阶段，制定十二个等级及具体的过级办法，六年完成。我们以工作周历为平台，每周向各年级推荐必背经典诗文，学生上课前诵读1—2分钟。孩子们在琅琅书声中受到了耳濡目染的熏陶，产生了深广的道德境界。
2、推行测评制度，检验学习成果。为了检验经典诵读的学习成果，学校管理人员和语文骨干教师组成学校经典诗文测评小组，对学生进行每期一次的经典诗文诵读过级考试。每班随机抽测10位学生，根据抽测的情况计算各班的抽测率。目前，我们准备组织了三次测评考试，评选出一批
“经典诵读小明星”、“经典诵读小状元”、“经典诵读优秀指导教师”。这一活动，极大地促进了学生学经典、读经典、背经典。
我们学校的管理策略是“常规工作固态化，特色工作常态化，专注常规，追求特色，良性循环，螺旋上升”。对一些诵读读活动常规化、固态化有利于活动不走形式取得真正实效。对每学年要开展的诵读活动及其评比落实到每一学期、每一季度、每一月、每一周，甚至于每一天。落实好责任领导和责任处室，规定好工作程序。经典诵读活动它犹如一场“随风潜入夜、润物细无声”的“春雨”,
在悄然间,使师生少了些浮躁,多了些书香。
