昌吉市第三小学教育信息化建设自查自评报告
学校教育的和谐，需要规范科学的管理来保障，需要学习工作一体化的育人氛围做支撑。昌吉市第三小学在推动教育信息化的进程中，不断探索实施信息化管理的有效策略，营造严谨、扎实、生动的校园文化，为学校、教师、学生的共同发展搭建了崭新的平台。近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。在实施素质教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。总结我校的现代信息化教育发展状况，自评报告如下：
一、基本情况
我校现有教职工116人，其中男教职工16名，女教职工100名，平均年龄37.4岁。共有36个教学班，学生人数2250人，学校占地面积19.2亩。
二、管理水平
1、我校两委会通过认真研究，制定出完整的信息化发展规划，并按照规划逐年实施。
2、我校高度重视信息技术培训工作，我校每个学期都要针对不同层次的教职工开展系列信息技术培训，每学期学校领导至少参加1—2次信息技术培训，都能够熟练进行收发电子邮件、电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索、会用powerpoint软件制作简单的多媒体课件。
3、为有效推动我校信息化建设工作实施，学校制定了《昌吉市三小多媒体管理制度》《功能室管理制度》《昌吉市三小信息化工作计划》，同时学校为每个教师建立了信息技术教育使用成长档案，将信息技术管理、使用1
情况实行月考核、通报制，纳入年级组、班级、个人的绩效考核之中。学校为每位教师配备了高配置笔记本电脑，积极鼓励教师们利用信息技术手段为教学服务。
4、我校要求教职工每人每月使用综合信息平台不得少于2次，教学期刊库每人每月不得少于1次，由教务处专人负责，每月通报一次，结果记入年级组月考核和个人综合业绩考核。教师继续教育管理平台、视频直播平台、教学资源库均能按要求管理。
5、学校有专门的信息技术教研组，有3名专职信息技术教师，其中2人为远程教育管理员。
6、按照国家规定标准，我校在3—6年级开设了信息技术课，共128课时，全部为上机课时。
二、经费投入
学校每年能够根据校情，加大学校信息化建设工作，目前，已实现教职工人人有一台电脑，班班配备了多媒体设施，满足了教育教学需求。
三、校园主干网络部分的设计和安装规范性
1、学校连接Internet，带宽达到4M。
2、校园主干网的传输带宽达到100M。
3、校园网内部主干线传输介质为光纤。
4、联网计算机达到计算机总数的85%，在教室、办公室等教学、办公用房均布设有信息接入点。
5、学校有合适的交换机、路由器，有基本保障网络安全的防火墙。
6、布线规范，符合强弱电布线施工规范要求。
7、学校所有计算机都安装了绿坝过滤软件；有专人负责学校网络安全和处理不良信息，由各部门负责人负责向网络发布信息、校务公开。
四、计算机网络教室
1、我校共有两间计算机网络教室，达到上课每生一机要求，配置能够满足教学要求，
2、学生在计算机网络教室上课，每天使用率已达到5课时。
五、教师用机：师机比超过1:1
六、教室教学环境：我校所有36间教室、9间会议室均已安装多媒体设备。
七、卫星IP接收系统：卫星教育节目接收系统的硬件能够保障远程教育资源的正常接收。每年的远程教育资源接收完整。通过网站方式接收资源。
八、数字教学资源
1、除了远程教育网之外，我校语文教师、浏览、观看备课学习一般在老百晓在线；数学教师一般在蓝盾网，科学教师在凤凰教育资源网。
2、能按文件要求做好期刊资源库的应用，要求教职工每人每月浏览不少于1次。
3、能不定期向州教育资源库上传教学资源。
4、每年举办教师各类培训班不少于2次，每学年教师能够自主开发适合学情的课件，并广泛使用。
5、已建立昌吉市三小教学资源库，存储、共享学校教师的优质教案、学案、课件。
九、教育管理
我校要求教职工使用综合信息平台进行文件传输和公文往来，每人每学期不得少于8次，各年级组按期向学校数字化校园网上传资料、学校定期进行校务公开、人事管理、登陆新XX教育资源管理系统上传学籍管理资料、登陆新XX中小学校产管理系统等；能应用州视频直播平台进行网络教研。
十、信息技术与课程整合
1、学校各学科都实现电子备课，并有电子备课的要求和管理决定。
2、教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和，能制作符合实际的多媒体教学课件。教师使用综合信息平台每学期不得少于8次；开展了一系列多媒体设备使用培训，教师都能使用多媒体设备，学校信息技术应用的学科覆盖率达到100%，电子教案率高于60%，课3
时覆盖率超过40%。
十一、课题研究
教师能够结合教学认真开展课题研究，每学年均参与校级课题结题活动。本学期校级小课题为《生本教育下的小学信息技术自主学习的有效探究》，目前，教师们在教学中不断研究，积累经验。
十二、资源建设
1、市三小数字化校园网栏目设置合理，资源丰富，实用，能够定期更新、维护；能按要求在网站上公开学校信息。
2、能按要求完成州教育资源库的上传任务。
3、对全体教职工进行了期刊库浏览的培训，每年级组每学期不得少于4次。
十三、教师教育技术能力
1、学校按要求调派教师参加“教师远程培训”、“Intel未来计划教师培训”、“继续教育远程培训”等培训任务，合格率不低于90%
2、参加新XX中小学教师计算机技术水平考核的教师合格率不低于85%
3、校长、参加上级部门组织的校长、信息技术培训班；校领导参加“教育技术能力建设计划远程培训”。
4、我校一直以来，每周四由工会组织全体教职工根据年龄特点分层进行集中培训，科研月活动进行教师信息技术基本功大赛，并将根据操作水平达标定等，纳入绩效评价，激励、引导教职工主动、积极运用多媒体教学，提高课堂教学效果。
十四、信息技术专业教师
1、我校共有信息技术专业教师4人，具有规划和布局校园网能力，能维护网络和信息技术软硬件设施能力，4名教师均承担了学校信息技术校本培训。
2、学校每学年都派人参加州级专业培训。
3、信息技术教师每年都辅导学生参加国家和自治区组织的“中小学电脑制作活动”，可参看学生获奖证书。
十五、存在问题
1、经过几年的努力，教师信息技术操作水平得到了很大提高，教学质量敢全面得到了提高，受到了家长和广大师生的高度好评。但教师的实践操作能力还需要进一步提高。今后将继续加强培训，做到与时俱进。
2、教师培训只能局限于校本培训，没有更多的机会参与高端培训。因而，教师的信息技术操作水平相对较低，尤其是专业信息技术教师的管理水平有待提高。
3、信息化管理水平还很欠缺，需要进一步加大指导、科学管理。
4、加强科学管理，完善各项制度，做到责任到人，重点加强对专用教室的各项管理，进一步提高专用教室的利用率，真正让教育信息技术手段为教育教学服务。
5、微机室计算机数量达不到学生每生一台。
昌吉市第三小学
2012.4
昌吉市第三小学教育信息化建设
自查自评报告
二0一二年四月
