构建经贸英语专业高素质、复合型人才的培养模式

Ａｕｇ．２００６，Ｖｏｌｕｍｅ　３，Ｎｏ．８（Ｓｅｒｉａｌ　Ｎｏ，３２）　Ｓｉｎｏ－ＵＳ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ，ＩＳＳＮ１５３９－８０７２，ＵＳＡ　棒建经贸英鼯事棠高素雷、後合型人才的培饕模式　首都短济贸易大学外话系　郝钦海　摘要：本文根攘在全球缝济一醴化造程中中国社合主羲市埸缝济的特黠，封短贸英蓓人才需求的趣　势及人才培整的模式和短贸英捂寄桨教学模式的改革舆密展造行了较焉深入的探讨，并且就徨合型、庶用　型人才的培蓥模式、知截鲒耩及课程彀置等同题提出一些建蕺。　嗣键翻：鲤贸英罄　徨合型　虑用型人才　培饕模式　课程彀置　面封经漓全球化造程的日益加快以及科技连步日新月异的新形势，属逋虑固陈化、全球化骚展的超势　和需要，我固高等教育急需培甍　一大批有着鞍强外　能力、又具倩相阏尊紫知谶的高水平、高规格、高　素耍、虑用型外　人才。经留英　喜柴的放置正是届了培善既精通外　又有相富经贸知谶的、礼台急需的、　後合型的高级外　人才。遍一培着目檩改燮了人才培饕规格，也改燮了遇去那撞燕法遍摩市埸需要的单一　外捂尊棠和基磋技能的人才培饕方向，使新世糸己英　尊柴大睾生在社台上能有更强的兢争力和逋鹰能力。　１．圈、内外缨贸英捂尊紫的研究和琵展现戕　经留英　或商　英捂的出现和普及既是人颧社台雁史嚣展的必然结果，也是英捂　言晕自身设展的必然趣　势。尊朗用途捂言（ＬＳＰ，ＬａｎｇｕａｇｅｓｆｏｒＳｐｅｃｉａｌＰｕｒｐｏｓｅｓ）在国外，特别是在欧美国家的骚展始于２０世纪６０年　代末７Ｏ年代初，凿畴英国捂言孥界三位著名的擘者Ｈａｌｌｉｄａｙ、Ｍｃｌｎｔｏｓｈ和Ｓ￣ｅｖｅｎｓ出版了一部名属ＴｈｅＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃ　Ｓｃｉｅｎｃｅｓ　ａｎｄ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ的著作，其中谈到尊阴用途　言畴，指出：“Ｔｉｆｓ　ｉｓ　ｏｎｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔａｓｋｓ　ｆｏｒ　ｗｈｉｃｈ　ｌｉｎｇｕｉｓｉｔｃｓ　ｍｕｓｔ　ｂｅ　ｃａｌｌｅｄ　ｉｎ．Ｅｖｅｒｙ　ｏｎｅ　ｏｆ　ｔｈｅｓｅ　ｓｐｅｃｉａｌｉｚｅｄ　ｎｅｅｄｓ　ｒｅｑｕｉｒｅｓ，ｂｅｆｏｒｅ　ｉｔ　ｃａｎ　ｂｅ　ｍｅｔ　ｂｙ　ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍａｔｅｒｉａｌｓ，ｄｅｔａｉｌｅｄ　ｓｔｕｄｉｅｓ　ｏｆ　ｒｅｓｔｒｉｃｔｅｄ　ｌａｎｇｕａｇｅｓ　ａｎｄ　ｓｐｅｃｉａｌ　ｒｅｇｉｓｔｅｒｓ　ｃａｒｒｉｅｄ　ｏｕｔ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂａｓｉｓ　ｏｆ　ｌａｒｇｅ　ｓａｍｐｌｅｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｌａｎｇｕａｇｅ　ｕｓｅｄ　ｂｙ　ｈｔｅ　ｐａｒｔｉｃｕｌｒａ　ｐｅｒｓｏｎｓ　ｃｏｎｃｅｒｎｅｄ．”（１９６４：１８９．１９０）遣句　述就像是宣言，宣告了一倜新型研究领　域，即毒朗用途　言（ＬＳＰ）的挺生，激鼗了废大螽言教育家和寅践者的渡厚典趣，引鼗了希言孥界封此领域　造行探射的持久熟晴。而商耪英萧（ＢＥ，Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｅｎｇｌｉｓｈ）正是尊用英希（ＥＳＰ，Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｆｏｒ　Ｓｐｅｃｉａｌ　Ｐｌｌｌ＇ｐＯＳｅＳ）　的一倜重要分支，它的骚展则稍晚一些，于２Ｏ世纪８Ｏ年遣人持绩火热畴期。近年柬，在圆外事ｆ¨ｊ用途磊言（ＬＳＰ）　研究领域中，商耪用途　言（Ｌａｎｇｕａｇｅｓ　ｆｏｒ　Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｐｕｒｐｏｓｅｓ）的研究异罩突起，其研究具趣方典未艾，且成果　卓著，成魇尊朗用途捂言中最熟阴的、骚展最快的研究镇域。究其原因，除了畏期以来许多研究者一直在本领　域默默耕耘之外，主要是全球缝清一髓化和园隙经滂市埸的形成，使越柬越多的商耢工作者身魔竖　或多蒋的　商耪璨境中，遗槿新的商耪璨境迫切需要整合美圆在商磅清通及交隙研究上的傅统傻势和欧洲在商耪英　教擘　及研究领域的傅统侵势，餍商耪英藉挈留者和徒事圆陈商耪工作者提供全新的商耪英藉晕召髓系和材料，以培　甍逋虑新峙期的商耪英蓠人才（Ｓｗａｌｅｓ，２０００：６５　ｏ自上世纪九十年代以柬，西方　言晕挚者及教罩寅践者封　商耪英　教晕的探索和研究渗透到商　英语教罩和寅践的各佃领域，有的尊家睾者封商耪英　教翠和教孥内容　造行了唐泛的探封和研究，遗有一些睾者就商耪英藉教翠中跨文化交隙的内容造行了深入探射，更多的孽者则　封商耪英藉的耦篇特微和　域特徵造行了深入细致的探封（Ｋｅｎｎｅｄｙ，Ｄｕｄｅｓ＆Ｈｅｗｉｎｇｓ，１９９３；Ｄｕｄｌｅｙ　Ｅｖａｎｓ＆Ｓｔ．　’郝钦海（１９６０．），男，北京大罩英藉　言文睾硕士，首都娌滂贸易大擘外牾系副教授，琨刨橘大掣葫阎单者；研究方向：　捂言翠和虑用捂言警；通飙地址：ｊＥ京市朝　匾首都缝清贸易大晕外捂系．鄄编：１０００２６。　７　维普资讯 http://www.cqvip.com

樽建缝簧英捂尊桨高素耍、後台型人才的培善模式　Ｊｏｈｎｓ，１９９８；Ｄｏｎｎａ，２０００　ｏ随着２１世纪知澈缓滴畴代的到束，圆隙商耪英　作焉英　的重要功能燮髓之一，　正日益颞示ｍ其强大的生命力，其虑用性和普及性是颞而易兄的。馑英国就有教授商耪英　的　言孥校１００多　所（Ｅｌｌｉｓ＆Ｊｏｈｎｓｏｎ，２００２），美困洛杉橙枣朗阴通商耪英　熟缝鼋括服耪（Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｈｏｔｌｉｎｅ　Ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ　Ｓｅｒｖｉｃｅ），每天都接到东自商界各眉次城岛和文字虎理尊棠人具有同商耪英　方面的同　罨　。　２０世糸己８０年代中後期至９０年代初，随着我国科技和短滴的崛起和腾　、园隙交往的不断增多和圆隙　地位的不断提高，社台封英　，尤其是封軎朗用途英　的需求便不断增畏起束，团陈商耪英　的教掣舆研　究于２０世纪９０年代在中国典起并很快形成熟潮。我圆已有３００蜍所大尊院校阴毅了短贸英　裸程或毅立　了短贸或商耢英藉晕科。此外，社畲封缀贸英　的需求也舆日俱增，各棰培训班比比皆是，各檀商耪英　害考弑名目繁多。近年束人才市埸反镄回柬的信息表明，随着我国改革阴放的不断深入鼗展，市埸缀滂　髓系的逐步完善以及加入ＷＴＯ後全社舍封高素霓外缝贸人才的需求急刺增加，经贸或商耪英　尊柴的晕　柴生倍受外短贸企柴的歆迎。促使杵多外　院校加大英　教孥改革的力度，在　缓辨好原有的英　捂言文　孕尊柴的同峙，纷纷明段不同眉次的缓贸或商耪英　喜棠，以满足社含封後合型英　人才的需求。　禺逋鹰社台封外　人才的需求，１９９８年１２月教育部高教司骚布了《网于外　喜柴面向２１世纪本科教育改　革若斡意兄））。２０００年４月《高等擎校英　喜柴英　教翠大纲》缝教育部高教司批草下骚孰行。新教晕大纲颁布　後，各高校英　喜檠都在植梅行勤，改革和探索新的教学模式和裸程段置，以培善傻合型英语人才。各高校一改　遇去单一的擘科段置，普遍采用“外　十尊柴”，“喜柴＋外　”和“外捂＋相网尊柴裸程”教犟模式，以搪大挚生　知谶面，提高他们的鹰用能力和逋虑能力。《人世舆外　尊柴教育》裸题组（以下简桶裸题组），比较系统地稠查　和研究了我圆高校外　尊柴的现状，徒宏觏上封教育髓制同题造行了思考，就人世後中团高校外捂尊柴教育的改　革舆骚展，提出了高校外　尊柴徒容鹿封新的形势、建立科挚的教翠模式、培善枣柴人才的四佃原则，即外　尊　柴技能教孕素霄化原则、外藉喜柴知谶教孥兽强Ｉ生原则、後合型裸程彀置相网尊柴系统化原则和通用型人才培善　知谶磨博化原则（　题组，２００　１；２００２　ｏ有些尊家睾者已缝意谶到加入ＷＴＯ之後，外　喜檠培善园隙化人才　决非馑馑是傅统外　教早的延缓和披大，而是一次新的横遇和挑戟。我们祗有封现有的培蓄目檩、教育横制舆教　孥璨箭连行相虑的改革，才能真正立足田隋、保持特色、劁出品牌，逋臆经清全球化连程封外　吾人才的需求。　２．後合型、臆用型缝贸英韶人才的培善模式　２．１培蕃缝贸英鼯人才的目檩髓系　经贸英籍的教学目的不馑是要把孥生富作一佃佃髓孥留者，其最终目檩是培善孥生在一定工作臻境　中，即在商耪交隙埸合，连用希言逛行交隙的能力。　那麽经留英藉尊柴的擘生虑兹具借什麽檬的捂言交隙能力呢？Ｂａｃｈｍａｎ搪展了ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ　ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ的含羲，提出了“交隙藉言能力”（ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅ！ａ，ｇｕａｇｅ　ａｂｉｌｉｔｙ）逭一概念，包括　言知谶　（１ａｎｇｕａｇｅ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ）和策略能力（ｓｔｒａｔｅｇｉｃ　ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ）（兄Ｂａｃｈｍａｎ＆Ｐａｌｍｅｒ，１９９６　ｏ在此基磋上，　Ｄｏｕｇｌａｓ造一步提出了希言交隙能力的要素模式，兄固１（Ｄｏｕｇｌａｓ，２０００：３５）：　（１）Ｌａｎｇｕａｇｅ　ｎｏｗｌｋｅｄｇｅ　ａ．Ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｂ．Ｔｅｘｔｕａｌ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｃ．Ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｄ．Ｓｏｃｉｏｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　（２）Ｓｔｒａｔ￣ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ　ａ．Ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ　ｂ．Ｇｏａｌ　ｓｅｔｔｉｎｇ　ｃ．Ｐｌａｎｎｉｎｇ　８　维普资讯 http://www.cqvip.com

棒建缝簧英箫毒棠高素簧、组合型人才的培饕模式　ｄ．Ｃｏｎｔｒｏｌ　ｏｆｅｘｅｃｕｔｉｏｎ　（３）Ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　Ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ　ｄｏｍａｉｎｓ　圃１　Ｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓ　ｏｆ　ｓｐｅｃｉｉｆｃ　ｐｕｒｐｏｓｅ　ｌａｎｇｕａｇｅ　ａｂｉｌｉｔｙ　经贸英捂的教孥目檩就是要培饕融藉言知藏、策略能力和背景知藏局一髓的高素嚣、後合型人才。　言知谶包括捂言的基磋知谶、篇章知裁、捂言功能知激和捂言所蕴涵的社含捂言知谶。策略能力包括秤估　能力，即封商耪交　璨境和形式连行抨估并送挥得髓的捂篇和捂言的能力；目檩投定能力，即根摅交隙瑗　境和形式碓立合逋的交隙目檩和反馈形式；策割能力，即根掳交隙情景和埸合决定送用哪些合逋的　言知　裁要素和背景知裁要素束连到交隙目檩；　言行焉控制能力，即能够自如地调出和组蹴所需　言知谶成分。　背景知谶就是指我们所共有的　篇链畴和经验。　培甍模式是一定社宫缓滂、政治僚件下形成的具髓模式，它反映了整佃教挚遇程的框架、程序和方法，　是由培善目檩、培蕾规格所决定的。｛复合型、臆用型人才的培善要求我们探索具有包容性、跨越性、富有　弹性的多元化教育培饕横制舆途径，要逋虑社含主羲市埸经滂的需要，尤其要逋鹰我固封外阴放的需　要，要有圆隙意谶。经贸英　尊棠是届了培善魇圆家经滂建投服耪、具有坚寅宽厚的英　捂言基磋、具有　很高的连用英捂造行交隙的虑燮能力、掌握缝滂贸易理　和管理方法并具借徒事涉外臧柴的逋鹰能力的高　级傻合型、虑用型的外　外贸人才。　根掾培善目檩和培善模式的要求，我们培善的人才规格，髓现在知畿、能力、素管三要素的统～。２１　世纪英捂人才要求的规格虑裁是素簧＋基磋十知谶＋能力型，具髓柬　，就是虑兹具有良好的思想素冒、文　化素雷和尊柴素嚣；具有坚寅的尊柴基本功，具有宽厚的英　尊柴知激以及唐博的缝滂贸易尊柴等相闵孥　科知徽，具有獾取知诫和连用知澈的能力、朗拓工作的逋虑能力和鹿燮能力以及骚展事棠的劁新能力。概　括起柬耩，我们培善的缨贸英　人才虑兹素雷全面，知谶面宽，尊柴水平高，逋臆能力强。　２．２教擎模式和髁程彀置　後合型人才教睾模式的髁程德髓框架有雨大部分组成，外捂尊柴模瑰（Ｆｏｒｅｉｇｎ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ）　和相阴尊棠模堍（Ｏｐｔｉｍｉｚｅｄ　Ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ　Ｓｙｓｔｅｍ　ｏ外捂尊棠模瑰包括尊柴本领、人频文化素善和智性舆表连　素雷；相嗣軎棠模瑰又有相丽辱棠智性素簧、相同尊桨文化素簧、相嗣尊棠技能本领舆相网尊紫知裁搪充　四佃要素（　题组，２００２　ｏ　虑用频後合型模式　英耦尊　尊　文・一英捂操作　素酋　英捂和壁捂操作．——＇　柴模堍　喜冀智怔秉畜—　。　缝　翠　圆　易　＿、　技能　商　判　圭颊　口　、　力　文ｒｌ化频　文翠、　用窍作　圭　捂　频　箪　口箨　妻　社官　举频　研妻方法　社　管　翠　缨　史　商　金　翠　经贸　；＝ｕ送蒴　商　商　捂　作　９　维普资讯 http://www.cqvip.com

槽建缎贸英捂枣棠高素簧、後合型人才的培誉模式　圆２属我校经贸英捂尊柴的培黄模式，其届本科虑用翔後合型模式。　外　喜柴模堍中的尊柴本镇，髓现届通用外　的骢、税、菔、寓、挥等尊柴技能的操作性知谶；文化　素善髓现属命题性知谶，包括文挈、　言翠、社台文化频等社台科晕裸程；智性舆表连素嚣髓现焉命题性　舆操作性知谶的有横结合。罩狷彀置的裸程虑有橙地融于口　、窍作等相嗣裸程。经留尊柴模堍中的尊棠　智性素赏髓现届尊柴思想和理输的命题性知谶，如西方短滂擘等；軎柴文化素嚣髓现焉尊柴骚展雁史的缝　贸尊柴命题性知谶，如经滴睾史和园陈贸易驻展史等；尊柴技能本领髓现焉经贸尊柴的基本方法，如缓贸　尊柴基硭技能裸和外藉尊柴延伸的技能裸程。　培善目棵的寅现和培饕模式的寅施，依赖于合理、完善的裸程髓系。根掳逭檬的培善规格，经留英藉　的裸程结横虑孩是基磁裸＋知谶裸＋能力裸。基磋裸包括培善英　言的聪、就、蘸、宿、　等技能方面的　裸程；知藏裸由雨部分组成，即英捂粤柴知藏裸和缨贸尊柴知藏裸；能力裸臆兹是面向市埸和社台需求所　阴段的裸程等。因此本尊柴的裸程毅置虑以《新大纲》焉指南，以培善／但合型人才焉目棵，明放三大颊裸　程：英捂尊柴技能裸、英藉尊柴知敲裸和经贸尊柴知敲裸。英藉尊柴技能是指英藉技能的综合圳觫和单项　训觫，包括：综合英　、骢力、口　、圊菔、窍作、翻挥等；英　尊柴知澈是有网磊言、文翠、文化方面　的知藏裸程，包括：英　言睾、英　匿孥、　法挚、英　文髓睾、英美文翠、英美社台文化、跨文化　交隙等裸程；短贸尊柴知敲是指舆缝清贸易尊柴相嗣的裸程，包括：西方缝滂擘、固隙贸易、圆隙金融、　商留口　、外留函鼋、商耪谈判、商耢窟作、经留辗刊阴蘸等。　遣槿裸程髓系的毅置徒根本上僵化了挚生的知谶结槽模堍，在人才培着遇程中，以　言能力的培善焉　核心，翰入一定的相嗣知谶。以捂言能力的培善焉核心就是注重了擘生扎寅的捂言基本功的圳辣，　言基　本功是外　人才的立身之本，髓现了外捂人才突出的侗性，没有佃性就没有特色，没有特色就没有生命力，　也就失去了社官兢争能力，因此，　言能力的培善是，但合型高级外捂人才的立足黠。同畴，在人才的培整　上我们必须考虑市埸的需要，而一定的相同知谶的输入畲增加擘生择柴的兢争力和社舍的逋虑性，加强擘　生的鹰用能力、寅践能力和创新能力的培善，拓宽了翠生的知谶面，突卅了人才培着的寅用性、即畴性和　畴代性，逋虑了中固经滴腾　的要求。　３．加强擎科建彀、僵化人才培善模式　高校晕科建毅，要以更高的角度、更宽的祝野柬考虑翠科和尊柴建放的“僵势、特色、劁新、重黠”。　届了加强怨贸外蒂再紫的侵势和特色，我们必须注意以下畿方面：　（１）强锎培善／但合型人才畴，决不能弱化外　尊柴擘科地位。提倡素雷教育，服耪社舍需求，遗虑　礁保外捂再桨的擘科地位。保跫自身特徵是外　再桨的旱科立足的根本。在後合型人才培饕遇程中，我们　不但要加强人文知谶教擘，更虑教落寅外藉技能教晕。忽视提　外捂技能的教挚，燕异于放弃外　尊柴的　孥科地位，将外　喜柴等同于非外　尊柴。外　再柴人才虑具借外　工具技能，如英　音、　匿、句法、　籍篇表连的基本手段；英　口藉和害面捂信息交陈的有效性和得髓性；英　综合感知和文髓修辞能力舆霞　敏度；英　文睾、藉言、文化知敲等。遣些基本技能是外　尊柴人才的立身之本。　（２）在社宫主羲市埸保件下，经贸英　喜桨人才培善虑骸面向市埸，即以市埸禺撙向培善社台需求　的外籍人才。但是，徭贸英　尊柴教育必须坚持把培善睾生的高素蜇放在首位，反封片面的市埸需求决定　输。决不能焉了“短缝利益而失去教育横髓平衡，忽略乃至放弃教育封国家和民族畏逮的整髓利益所承檐　的责任”（裸题组，２００２）。除道德素耍以外，综合素蜇槽成中退有赭多智力因素，如：思维能力、创新能　力、分析能力和猢立提出兄解能力。有嗣外　孥生智性同题，我国静多学者多有输述，指　外捂睾生智性　不足，直接影罄人才的素嚣。因此，我们要重祝人才的智性培饕，良好的外浯教睾有助于受教育者素冒的　提高。　１０　维普资讯 http://www.cqvip.com

横建鲤簧英鼯枣棠高素簧、｛复合型人才的培饕模式　（３）在外　人才的知敲基磁上，要求具有宽厚性、系统性。综合知谶的翰入越是具有系统性，越是　符合教育接受心理，就官越有成效。宽厚的知谶基磁，不馑使外　人才具有更宽泛的社龠逋虑能力，而且　也更利于其制造性的培善。　此外，我们要逞一步加强跨系、跨孕院合作，更新并拓宽尊柴彀置，侵化裸程髓系。在原有缝贸外捂　尊紫的基磁上，注意劁新学科、遣缘孥科、交叉睾科的建投，逋度拓宽尊柴领域，寅现缝滂管理尊柴舆外　尊棠之嗣的後合、交融舆渗透，徙而僵化人才培善模式。　参考文献：　１．Ｂａｃｈｍａｎ．Ｌ．Ｆ．＆Ｐａｌｍｅｒ，Ａ．Ｓ．．Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ｔｅｓｔｉｎｇ　ｉｎ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ［Ｍ］．Ｏｘｆｏｒｄ：Ｏｘｆｏｒｄ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｐｒｅｓｓ．１　９９６．　２．Ｄｏｕｇｌａｓ．Ｄ．．Ａｓｓｅｓｓｉｎｇ　Ｌａｎｇｕａｇｅｓｙｏｒ　Ｓｐｅｃｉｉｆｃ　Ｐｕｒｐｏｓｅｓ［Ｍ］．Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ：Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｙ　ｔＰｒｅｓｓ．２０００．　３．Ｄｏｎｎａ　Ｓ．．Ｔｅａｃｈ　Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｅｎｇｌｉｓｈ［Ｍ］．Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ：Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｙ　ｔＰｒｅｓｓ．２０００　４．Ｄｕｄｌｅｙ—Ｅｖａｎｓ，　＆Ｓｔ．Ｊｏｈｎ，Ｍ．Ｊ—Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓ加Ｅｎｇｌｉｓｈｆｏ，Ｓｐｅｃｉｉｆｃ　Ｐｕｒｐｏｓｅｓ［Ｍ］．Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ：Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｐｒｅｓｓ．１９９８　５．Ｅｌｌｉｓ　Ｍ．＆Ｊｏｈｎｓｏｎ，Ｃ．．商耢英　教睾［Ｍ】．上海：上海外捂教育出版社．２００２．　６．Ｈａｌｌｉｄａｙ，Ｍ．Ａ．Ｋ．，Ｓｔｒｅｖｅｎｓ，　＆Ｍｃｌｎｔｏｓｈ，Ａ．．Ｔｈｅ　Ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄＬａｎｇｕａｇｅ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ［Ｍ］．Ｌｏｎｄｏｎ：Ｌｏｎｇｍａｎ．１９６４．　７．Ｋｅｎｎｅｄｙ，Ｃ．Ｊ．，Ｄｕｄｅｓ，Ｊ．＆Ｈｅｗｉｎｇｓ，Ｍ．．Ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｏｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　ａｎｄ　Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　Ｂｕｓｉｎｅｓｓ［Ｍ］．Ｂｉｒｍｉｎｇｈａｍ：　ｔｈｅ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｙ　ｏｆ　ｔＢｉｍｉｒｎｇｈａｍ，Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ｍｉｍｅｏ．１９９３．　８．Ｓｗａｌｅｓ，Ｊ．Ｍ．．Ｌａｎｇｕａｇｅ　ｆｏｒ　Ｓｐｅｃｉｆｉｃ　Ｐｕｒｐｏｓｅｓ［Ｊ］．Ａｎｎｕａｌ　Ｒｅｖｉｅｗ　ｏｆＡｐｐｌｉｅｄ　Ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ．２０００：５９—７６．　９．高等擘校外捂尊柴教睾指撙委具宫英　组　高等挚校英捂尊柴英籍教睾大绸［Ｍ】．上海：上海外　教育出版社．北京：　外　教擘舆研究出版社．２０００．１．　１０．郝歙海．横建面向２ｌ世纪的鳃贸英藉軎柴人才培善模式［Ｊ】．首都缝滂贸易大晕翠鞭．２００４增刊：１—３．　１１．人世舆外藉尊柴教育课题组．嗣于高校外　軎柴教育髓制舆教睾模式改革的残黠思考——窍在中国加入ＷＴＯ之隙　［Ｊ］．外牾界．２００１（５）：９－１５；２００１（６）：２－７；２００２０）：３２—３６．　Ｏｎ　ｔｈｅ　Ｔｒａｉｎｉｎｇ　Ｍｏｄｅｓ　Ｏｆ　Ｉｎｔｅｒｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ　ａｎｄ　Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ—ｏｒｉｅｎｔｅｄ　Ｔａｌｅｎｔｓ　ｏｆ　Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｑｉｎｈａｉ　Ｈａｏ　Ｃａｐｉｔａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆＥｃｏｎｏｍｉｃｓ　ａｎｄ　Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｆｏｃｕｓｅｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｍｏｄｅｓ　ｏｆ　ｉｎｔｅｒｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ　ａｎｄ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ　ｔａｌｅｎｔｓ　ｏｆ　ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｓ　ｏｆ　ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ．Ｉｎ　ｔｈｅ　ｌｉｇｈｔ　ｏｆ　ｏｕｒ　ｓｏｃｉａｌｉｓｔ　ｍａｒｋｅｔ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ　ｅｃｏｎｏｍｙ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ，ｔｈｅ　ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ　ｐｒｏｃｅｅｄｓ，ｉｎ　ｔｈｅｏｒｙ　ａｎｄ　ｐｒａｃｔｉｃｅ，ｂｙ　ｐｕｔｔｉｎｇ　ｆｏｒｗａｒｄ　ａ　ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ　ｐｒｏｆｏｕｎｄ　ａｐｐｒｏａｃｈ　ａｃｃｏｒｄｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｔｒｅｎｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｄｅｍａｎｄｓ　ｆｏｒ　ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｔａｌｅｎｔｓ　ａｎｄ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｏｐｅｒａｔｉｏｎａｌ　ｐａｔｔｅｒｎｓ　ｏｆ　ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ，ｗｉｈ　ｓｔｏｍｅ　ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｍｏｄｅｓ　ｏｆ　ｉｎｔｅｒｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ　ａｎｄ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ　ｔａｌｅｎｔｓ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｕｃｔｒｉｏｎ　ｏｆ　ｃｕｒｉｃｕｌｒｕｍ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｅｎｇｌｉｓｈ；ｉｎｔｅｒｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ　ａｎｄ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ　ｔａｌｅｎｔｓ；ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｍｏｄｅｓ；ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ　（Ｅｄｉｔｅｄ　ｂｙ　Ｄｏｒｉｓ，Ｊａｎｅ　ｎｄ　ａＮｉｚｅｅ）