八年级上册语文 第六单元 提优测试卷
一、积累与运用
1. 下列加粗字注音有误的一项是 ( )
A．衍生(yǎn) 负荷(hè) 弓弩(nǔ) 驱驰(chí) B．提携( xié) 穷匮(kuì) 介胄(zhòu) 人彀(gòu) C．傅说(yuè) 冀州(jì) 诏书(zhāo) 迂腐(yū) D．畎亩( quǎn) 折戟(jǐ) 老叟(sǒu) 作揖(yī) 2．下列语句中加粗词语使用有误的一项是 ( ) A．要实现，就必须要有愚公移山的精神。
B．中国互联网企业的集体“走出去”，正逢其时，千帆竞发共拓海外疆土的壮丽风景指日可待。
C．由于美国的干涉，中东许多国家战乱频繁，很多婴儿生于忧患。 D．陶渊明弃官后生活穷困，却能贫贱不移，固守田园之乐。 3．下列说法不正确的一项是 ( )
A．孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。
B．《愚公移山》选自《列子·汤问》，体裁是寓言，文中着重塑造了愚公的形象。 C．《周亚夫军细柳》的作者是司马迁，他是西汉历史学家，著有我国第一部纪传体通史《史记》。
D．古代年龄有特殊的称谓，比如“始龀”指七八岁，“而立”指二十岁。 4．依次填入下面一段文字横线处的话句，衔接最恰当的一项是 ( )
古诗是中国文学的瑰宝，无论四言、五言，抑或七言，皆意象纷呈，气象辽阔，张弛有度，可滋养人的一生。____，____。“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，动静适宜，富有张力，画面感、空间感，应有尽有。____，____。短短十四字，道出了美的边界。
①轻声念一念，仿佛那景致一下扑到你怀里，清凉似海
②是以少胜多，是“空山不见人，但闻人语响”，所以，意蕴无穷 ③古诗最大的特点，是意在言外
④最重要的是，句子瘦，富有骨感，瞬间立起来，经络毕现 A. ②③①④ B.③①④② C.③②④① D.④①②③ 5．古诗文默写。
(1)寡助之至，____________；多助之至，天下顺之。 (2)居天下之广居，________，行天下之大道。
(3)_____________，甲光向日金鳞开。 (4)_____________，而山不加增，何苦而不平？
(5)陶渊明在《饮酒》(其五)中借优美的山水田园风光，抒发恬淡高远心境的诗句是：_____________，_____________。
(6)晏殊在《浣溪沙》中用“_____________，_____________”表达了自己既惆怅于春光流逝的不可抗拒，又欣慰于美好事物的重现，含蓄地流露出自己的人生感慨。 6．回顾《昆虫记》内容，回答问题。
(1)它们扇动双翅，四足高高跷起，黑黑的肚子卷起触到黄色的足，用上颚仔细搜索，从闪亮的淤泥表面挑选出精华。这是法布尔描写_____________用淤泥垒建巢穴时的情景。
(2)蟋蟀之所以如此名声在外，主要是因为它的____，还有它出色的____。 (3)萤火虫的攻击武器是两片____。
7．校学生会开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。 (1)请按要求修改“邀请函”。
邀请函
陈教授：
为了让同学们了解进一步“文化遗产”的相关知识，我校学生会开展“身边的
文化遗产”综合性学习活动。特邀请您于1月3日下午三点在学校礼堂，为全体同学作“合肥的文化遗产”专题讲座。你必须按时参加！
××学校学生会 2019年11月7日
①画线句子有语病，请提出修改意见。 答：________________
②邀请函中有一处语言不得体，请提出修改意见。 答：________________
③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。 答：________________
(2)陈教授开讲座时用投影仪展示了下面的图片，请用简洁的语言概述图片反映的内容。(50字以内)
答：________________
(3)活动中，同学们要把搜集到的一些文化遗产项目汇编制作成一本小册子，已经拟了两个栏目，请你仿照它们再拟两个，可以从文物、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。
要求字数相等，结构相同。 栏目一：了解传统工艺 栏目二：追寻古式建筑 栏目三：____________ 栏目四：____________
(4)阅读下面的材料，探究民俗，回答问题。
中国民俗中常常利用谐音表达某种愿望，如“倒”贴福字，意思是福“到”了。据说从唐代开始，殿试及第的进士们相约，如果他们中有人将来做了将相，就要请同科的书法家用朱书(红笔)题名于雁塔。以后，每逢有人赶考，亲友就赠送猪蹄给他。
亲友为什么要送猪蹄给考生？ 答：________________ 二、阅读理解
(一)阅读下面这首诗，回答问题。 雪睛晚望 贾岛
倚杖望睛雪，溪云几万重。 樵人归白屋，寒日下危峰。 野火烧冈草，断烟生石松。 却回山寺路，闻打暮天钟。
8．这首诗的颔联中“____”“____”二字勾勒出山间的生气和动态。
9．“钟”是古诗词中的一种常见意象，常建的《题破山寺后禅院》中有“万籁此都寂，但余钟磬音”，本诗中有“却回山寺路，闻打暮天钟”。试结合语境，说说这两处的“钟”都有什么作用。
答：________________ (二)阅读下文，回答后面问题。
[甲] 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山乏一毛，其如土石何？”北山愚公长喜曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，
有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平。”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
[乙]鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①
耶？”公复止。或曰：“筑径通之设栏护之又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷②不能决，事又寝③。
[注] ①颠踬：被东西绊倒。②犹夷：迟疑不决的样子。③寝：停止。 10．请用“／”为下面句子断句。(标两处) 筑径通之设栏护之又何忧焉？ 11．解释下列句子中加点词。 (1)固不可彻 ________ (2)子子孙孙无穷匮也 ________ (3)鲁公治园 ________ (4)公犹夷不能决 ________
12.下列各组句子中加点词语意义相同的一项是 ( )
A．惧其不已也 其如土石何 B. 汝心之固 公善之
C．河曲智叟笑而止之 家人有止之者 D．且焉置土石 筑径通之设栏护之又何忧焉
13.用现代汉语翻译下列句子。 (1)叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 译文：________________________
(2)园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。 译文：________________________
14.[甲]文愚公移山的原因是“________”，移山的目的是“________”。 (用原文回答)
15.结合[甲][乙]两文内容，谈谈你获得的启示。 答：________________________ (三)阅读下文，回答问题。
楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄蹻为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，
而欲伐越，此智之如目也。”庄王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。”
16.解释下列加粗的字。
(1)臣患智之如目也( ) (2)庄王乃止( ) 17. 翻译下列句子。
臣患智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫。 译文：_____________________
18.这则故事告诉我们一个什么道理？请用自己的话概括。 答：_____________________ 三、写作
19.阅读下面的文字，按要求作文。
毛毛虫咬破茧，方能化为蝴蝶，翩翩起舞。成长，也像一场破茧成蝶的蜕变。咬破依赖的茧，你才能变得自立；咬破懒惰的茧，你才能变得勤奋；咬破自私的茧，你才能变得大气；咬破浮躁的茧，你才能变得沉稳……
请以“咬破_______的茧”为题，写一篇600字以上的作文。
要求：①先将标题补充完整再写作；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③文中不能出现真实的校名和人名；④不得套作，不得抄袭。
答案
1．C诏zhào。
2．C“生于忧患”指处在忧虑祸患中可以使人或国家生存。用在这里错误。 3．D“而立”指三十岁。
4．C③从总体上描述特点，为第一句；“是以少胜多，是……”承接“古诗最大的特点，是意在言外”可知②为第二句。通过排除法可知，应选C。
5．答案：(1)亲戚畔之(2)立天下之正位(3)黑云压城城欲摧(4)子子孙孙无穷匮也(5)采菊东篱下 悠然见南山 (6)无可奈何花落去 似曾相识燕归来
解析：本题考查默写古诗文的能力。(1)—(4)题属于直接型默写题，在平时积累的基础上作答即可。(5)(6)题属于理解型默写题，可以根据题干提示，写出相应的句子。注意不要写错别字，不添字，不漏字，注意“戚”“畔”“匮”“燕”等字的写法。 6.答案：(1)长腹蜂(2)住所 歌唱才华(3)钩状的颚
解析：本题考查《昆虫记》的相关内容，要充分掌握书中介绍的各种昆虫的特点，根据提示准确作答。
7．答案：(1)①将“进一步”移到“了解”前。②将“你必须按时参加”改为“期待您的到来”。③称呼(“陈教授”)应顶格。
(2)(示例)文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。破坏文化遗产的因素主要有人为因素和非人为因素。
(3)(示例)遍数历史文物 欣赏地方艺术 探访名胜古迹 品味民俗风情(任写两个即可)
(4)因“猪”“朱”谐音，“蹄”“题”谐音，送猪蹄有预祝考生金榜题名，成为将相之意。
解析：(1)①“为了让同学们了解进一步……”一句语序不当，应该将“了解进一步”
改为“进一步了解”。②“你必须按时参加”语气生硬，应该改为礼貌的语言，如“期待您的到来”。③格式有误，称呼(“陈教授”)应该顶格写。
(2)从图片上来看，“文化遗产”分为“物质文化遗产”和“非物质文化遗产”两种；右边“人为因素”和“非人为因素”箭头均指向“文化遗产”，其关系是“破坏”，据此分析表述即可。
(3)这里需要仿照“了解传统工艺”“追寻古式建筑”来写，可以从文物、艺术、名胜、民俗等角度来拟写，注意字数要相等，结构要相同。 (4)根据材料的提示可知，这里利用了谐音表达愿望。 8．答案：归 下
解析：本题考查理解诗歌内容的能力。根据颔联“樵人归白屋，寒日下危峰”可知，
“归”“下”这两个动词给寂静的山林增添了一些生气和动态。
9．答案：前者以动衬静，表现出山林的寂静；后者由视觉转到了听觉，形成了有声
有色又活泼的局面。
解析：本题考查分析诗歌意象作用的能力。答题时，可以结合这两首诗的意境，分别从动、静和感官角度进行分析。
10．答案：筑径通之/设栏护之/又何忧焉？
解析：本题考查断句能力。断句时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意“标两处”的要求。句意：修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又担心什么呢？据此作答即可。
11．答案：(1)改变(2)穷尽(3)修建(4)决断或决定
解析：本题考查解释文言实词的能力。答题时，要结合语境及平时积累，根据句意来推断词语含义。注意一词多义、词类活用、古今异义等文言现象。
12．C A．他，指愚公／用在“如……何”前面加强反问语气。B．用在主谓之间，取消句子性／“土可垒山”的意见。C．都是“阻止”的意思。D．哪里／语气词。13.答案：(1)(他们)敲石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。(2)园子修好了，必定要添仆人(打理)，(给仆人住的)下房没有了，很值得考虑。
解析：本题考查翻译文言句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的大体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。注意将关键词落实到位，如“叩”“箕畚”“成”“甚”等。 14。答案：惩山北之塞，出入之迂也 指通豫南，达于汉阴
解析：本题考查理解文意的能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，找出
相关的语句。
15.答案：(示例)愚公坚定信念，移山成功；鲁公缩手缩脚，修园失败。我从中获得的启示是：做任何事情都要有目标，有决心，有毅力，不怕困难，勇往直前，坚持到底就会成功，否则将一事无成。(围绕“目标”“毅力”“不怕困难”等关键词语回答) 解析：在通晓两文内容的基础上，抓住关键语句，围绕“目标”“毅力”“不怕困难”等关键词语回答。结合[甲]文内容，从“虽我之死，……何苦而不平”中可知，我们只要下定决心，不怕困难，持之以恒，任何困难都是可以克服的；结合[乙]文内容，从“公犹夷不能决，事又寝”中可知，我们做事情不能畏首畏尾、优柔寡断、遇难而退。据此作答即可。 [参考译文]
[乙] 鲁公修建园子，想要凿出一个池子，(他的)父亲说：“没有地方放土。”鲁公于是停下来了。有人说：“土可以堆成山。”鲁公认为(这个意见)不错，想要(按照他的方法去)做。(他的)妻子说：“你就不怕小孩子被绊倒吗？”鲁公又停下来了。(又)有人说：“修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又担心什么呢？”鲁公听从了他的话，又想要(按照这个人的办法)做。家里又有阻止他削天说：“园子修好了，必定要添仆人(打理)，(给仆人住的)下房没有了，很值得考虑。”鲁公犹豫不决，(修园这件)事情又停下来了。 16.答案：(1)担忧(2)于是
解析：本题考查解释文言词语的能力。答题时，可以在初步理解句意的基础上，进行
由课内到课外的知识迁移，注意一词多义、词类活用等文言现象。
17.答案：我担心人的智慧如同眼睛，能看到百步之外(的东西)，却不能看到自己的睫毛。
解析：本题考查翻译文言句子的能力。答题时，要以直译为主，意译为辅，注意将关键词落实到位，如“目”“而”等。
18．答案：知人易，知己难。
解析：本题考查把握文章主旨的能力。在整体感知文章内容的基础上，找到关键句子——“故知之难，不在见人，在自见”，其意思是：因此要想认识事物的困难，不在于能否看清别人，而在于能否看清自己。据此作答即可。 [参考译文]
楚庄王想进攻越国，庄子劝谏道：“大王为什么要进攻越国呢？”楚庄王说：“(因为越国)政事混乱，软弱。”庄子说：“我担心人的智慧如同眼睛，能看到百步之外(的东西)，却看不到自己的睫毛。大王的被秦、晋打败后，丧失数百里的土地，这说明楚国软弱，庄蹻在国境内作乱，而官吏却为力，这说明楚国政事混乱。可见楚国兵弱政乱的现象，并不比越国少，而您却要讨伐越国，这样的智慧如同眼睛看不见睫毛一样。”楚庄王便打消了伐越的念头。因此要想认识事物的困难，不在于能否看清别人，而在于能否看清自己。所以说：“能够正确认识自己才叫作明智。” 19．[写作指导]
本题是一道半命题作文题。咬破，指突破，即个人的成长；茧比喻阻碍自己前进的人或事物，即生活中的困难与挫折。根据材料提示，可写的素材较多，关于战胜自身弱点，使得自身有所突破的都可以写。可以写自己的成长过程中，遇到过怎样的困难、挫折，又发生了什么，使自己走出困境，走向成功。事例要具体典型，侧重变化的过程，结果要实现自我思想
的完善、提升。写作前，要从亲身经历中提取材料并进行筛选，选择印象深的人、事、
物或情，融入真我，敞开心扉。 [例文]
咬破怯懦的茧
呼吸越来越急促，喉咙里的血腥味弥漫开来。我拖着沉重的步伐，仍然在奔跑。最后50米，冲刺！耳边呼啸而过的风声淹没了加油声，我冲过终点。赢了！ 连我自己都不敢相信，以前十分柔弱的我，如今竟成了5000米赛跑的冠军。 我从小就体弱多病，上了初中更是严重贫血。于是我常在体育课请假。看着在体育课上累得喘不过气来的同学们我竟有些窃喜。
直到有一天，我看到了电视上的明星真人秀节目，几位看起来弱不禁风的女星却在接受“魔鬼训练”，不是负重长跑，就是在泥潭里翻滚，汗水夹杂着泪水流下，但她们没有放弃。
看着她们努力的样子，我心潮澎湃。她们在大众眼中是娇弱的，是需要保护的，
可她们却经受住了军营的考验。我不由得回想起曾经的一次体育考试，当身边同学一个个超过我的时候，我总是给自己找理由——“算了，你身体不好，受不了的，放弃吧！”现在，我心里惭愧极了，为自己的怯懦而羞愧！既然女星能经得住军营的考验，那为什么我不可以呢？我
[点评]
小作者以自己的长跑经历表明只有经得住考验，才能破茧而出获得成长，寓意深刻，体现了小作者较强的思辨能力，符合题旨。文章通过倒叙，先声夺人，吸引读者；同时，用细腻的心理描写，真实而曲折地展示了自己“咬破怯懦的蚕茧”的成长历程。不过是做些平常的体育训练，也一定行！
此后，我每天都会坚持跑步。一开始我只能慢跑，每次跑一会儿就气喘吁吁，手脚发软。可是每当怯懦要占上风的时候，我的头脑总会一下子清醒，我对自己说：“不可以放弃，你能行的。”渐渐地，我可以跑上两三圈，三四圈……我坚持下来了。一个月、两个月，我可以精力充沛地跑下去了，感觉身体也强壮了不少。于是，校运会上，我想挑战一下自己，报名参加了5000米长跑比赛。
哨声一响，我冲了出去！但很快，我就感觉自己没了力气，眼前一片模糊，呼吸越来越急促，跑着跑着，气快接不上来了，我赶紧放慢速度，调整呼吸，我告诉自己：“坚持下去！你一定行！”时间分秒流逝，但我心中始终只有一个想法，就是跑，决不能停。
我听到场外有人对着我大喊：“加油！终点就在前方。”我咬紧牙关，冲了上去。眼泪在冲过终点的那一瞬夺眶而出。心中的狂喜淹没了身体上的劳累与痛苦。 我可以的，我战胜了怯懦，经受住了考验！
成功往往伴随着痛苦，就好像蝴蝶破茧而出时经历的困难一样，若经不住考验，你就只能在茧中消亡；只有经得住考验，你才能蜕变成美丽的蝴蝶！
文章最后通过议论表达感想，起到了画龙点睛、卒章显志的效果。
