一 年级 （ 5 ） 班 数学 科教学计划 一、指导思想： 本教材力求从小学生的实际出发，创设合适的问题情境，激发学生学习数学的兴趣，启发学生积极主动地思考；帮助学生理解和掌握数学基础知识。形成基本技能，感悟数学思想，积累数学活动经验：同时注意调动教师的主动性和积极性，提供有利于教师发挥教学创造性的空间。 二、教材分析： 1、教学内容 本册主要分为：数与代数、图形与几何和综合与实践等教学内容。 （1）、数与代数教学内容主要有：20以内的退位减法;100以内数的组成、读写、顺序和大小比较;两位数加、减整十与两位数加、减一位数的口算法；两位数加、减两位数的笔算法；元、角、分的认识；求被减数或减数的简单实际问题；求两数相差多少的简单实际问题。 （2）、图形与几何的主要教学内容有：长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。 （3）、综合与实践主要有我们认识的数和小小商店等内容。 2、教材的主要特点 （1）20以内退位减法单独设单元进行教学。 （2）合理安排100以内加、减法口算和笔算。 （3）结合虽、减的计算，有层次地安排解决简单实际问题的教学。
一 年级 （ 5 ） 班 数学 科教学计划 三、教学措施： 1、选取密切联系学生生活、生动趣的素材。使学生体会数学学习的特点和价值，积累数学活动的经验。 2、为学生提供积极思考与合作交流的空间，呈现方式丰富多彩提高学生的学习兴趣，满足多样化的学习需求，有利于学生展开学习活动。 3重要的数学概念逐步深入，促进学生的数学理解。 4、丰富数学活动形式，引导学生在活动过程中不断感悟数学思想、积累数学活动经验。
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周单次元 教 课题 时 20以内退位减 13 1、使学生在现实的情境 中，理解20以内退位减的计 算方法，会正确地进行口算， 并逐步达到熟练的程度。 2、使学生经历探索20 以内退位减计算方法的过 程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，培养数学思考的能力，增强与同伴合作的意识，并在不同算法的交流中，感受算法多样化，初步培养思维的敏捷与灵活。 3、使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，培养数学的应用意识。 4、使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对 理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。 让学生经历 探索20以 内的退位减 法的计算方 法。 教学目的要求 重点难点 教学准备 一 课件、小棒、小黑板等。
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周单次元 教 课题 时 认识图形 2 数学学习的兴趣。 1、使学生通过观察、操 作、合作和交流等活动，直 观地认识长方形、正方形、 圆、三角形和平行四边形等 常见的平面图形，知道这些 平面图形的名称，并能识别 这些图形，初步了解这些图 形在日常生活中的应用。 引导学生从 2、使学生在画、折、剪、 物体中分离 拼等操作活动中，利用三维 再从表 的体认识二维的面、利用已出面， 知图形认识未知图形，并在面抽象出平 这过程中，积累丰富的数学面图形 活动经验，体会图形的变换， 发展空间观念。 3、使学生在认识图形的 过程中，产生对数学的兴趣 和自信心，培养主 动与同伴合作、交流的意识。 课件、积木、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形等 教学目的要求 重点难点 教学准备 二
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周单次元 教 课题 时 认识100以内的数 14 1、使学生认识计数单位“一”和“十”，能够正确地数出数量在100以内的物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的；掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、使学生认识个位、十位，初步理解个位、十位上的数所表示的意义，并初步认识百位；能够正确、熟练地读写100以内的数。 3、使学生了解加法和减法算式中各部分的名称；结合数的认识，能够正确、熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。 4、使学生会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，从而感受数与生活的联 系，培养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识，培养同学之间的相互合 认识计数单位“一”和“十”，理解数位上的数所表示的意思，掌握数数、读数、写 课件、计数器、卡片、挂图等。 教学目的要求 重点难点 教学准备 三 数的方法，会 比较大小和 简单的口算。 会总结规 律，正确数数 和简单的口 算，在活动中培养学生的数感。
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周单次元 教 课题 时 100以内不进位加和不退位减的 23 作、交流的态度。在认数的活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心。 1、使学生经历探索100以内不进位加和不退位减的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的不进位加法和不退位减法，会笔算两位数加、减两位数的不进位加法和不退位减法。 2、使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的简单实际问题，积累一些解决问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养初步的应用意识。 3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成思考的习惯，学会与同学合作交流，并在活动中获得成功的体验，锻炼客服困难的意志，进一步增强对数学学习的兴趣和自信心。 掌握100以内的不进位加法和不退位减法的口算和笔算 课件、挂图、小棒、计数器、小黑板等。 教学目的要求 重点难点 教学准备 四 方法，并会解 决一些简单 的实际问题。
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周单次元 教 课题 时 认识元、角、分 3 合作、交流等活动中，认识 各种面值的人民币，了解元、 角、分是人民币的单位，知 道元、角、分之间的进率。 2、使学生经历取币、换 币、付币和找币等活动的过 1、使学生在观察、操作、程，初步认识商品的价格，学会简单的购物，获得一些购物的经验；了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值。 3、使学生在购物或模拟购物等活动中，获得学习成功的体验，树立对数学学习的自信心，产生对数学学习的兴趣；培养主动与同伴合作、交流的意识；养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。 元、角、 课件、人民币、挂图等。 教学目的要求 重点难点 教学准备 五 分之间的进率及付币、找币的策略。
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周单次元 6 教 课题 时 100以内的（两位数加一位数的进位）加法和（两位数减一位数的退位）减法。 1、使学生在能比较熟练地口算100以内不进位加和不退位减的基础上，能比较熟练地口算和在100以内的两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。 2、使学生在会笔算100以内不进位加和不退位减的基础上，探索竖式计算中进位加和退位减的方法，会笔算和在100以内的两位数加、算理。 减两位数的进位加法和退位减法；进一步理解笔算加、减法规定从个位算起的合理性，从而能自觉依照这一顺序进行笔算。 3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成思考的习惯，获得一些成功的体验，并学会与同学合 正确理解并掌握和在100以内进位加棒、挂图、计和退位减的笔算方法和数器等。 课件、口算卡片、小教学目的要求 重点难点 教学准备
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周单次元 教 课题 时 7 信心。 1、使学生在具体的情 境中，初步体会收集、整理、 分析数据的方法，会把整理 出的数据填在简单的统计表分类整理数据的方法。 里，能对统计结果进行简单 分析、判断。 2、使学生经历统计的 过程，积累初步的收集、整 理数据的经验，发展初步的 数学思考能力和解决问题的作交流，增强对数学学习的能力。 3、使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。 课件 教学目的要求 重点难点 教学准备 七 期末复习
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周单次元教 课题 时 教学目的要求 重点难点 教学准备
