幼儿园小班教案《水果》

幼儿园小班教案《水果》1 设计思路：

我班幼儿在开展叙事性整合课程《秋天的水果》主题活动时，喜爱操作水果卡片，在熟悉了很多水果的同时，幼儿对数学操作活动产生了初步的爱好。我通过观看发觉，幼儿会进行无意识的分类操作，并尝试给卡片无规律的排序，结合小班幼儿对数的熟悉和感受，我特设计了“水果串串屋”仿生活情境活动，通过情境教学法、操作法、观看法等，设置多层次活动，引导幼儿从仿照到自排，让他们在将物品按特征有规律地进行排序。目的是让幼儿在主动、开心的嬉戏活动中，进一步培育幼儿对数学的爱好，并学习观看、操作，自然习得按简洁规律排序的方法。感受数学与生活的亲密联系，体验参加数学活动的乐趣。 活动目标：

1.初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。

2.在动手操作中培育幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观看力、推断力、探究力量及合作意识。

3.感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。 活动预备：

1.各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。

第 1 页

2.苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等样子；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。

3.关心幼儿积累有关“水果串”的阅历，并创设“水果串串屋”生活场景。 活动过程：

一、嬉戏导入，激发爱好师：今日，我们欢迎水果宝宝来和我们玩嬉戏。

老师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩嬉戏的？老师巡回观看，培育幼儿对物体的观看和操作力量。

二、自由探究，尝试排序

1、个别幼儿沟通介绍自己的操作阅历老师引导语：哪位小伴侣情愿说说自己是怎样给水果卡片排队的？ 你是用什么方法排的？

老师小结：他是按简洁的排列规律进行排序的。

〔2〕幼儿自由探究排序的方法老师引导语：小伴侣，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？

幼儿进行排序操作，练习按简洁的规律进行两种以上的排序，老师个别指导。

3、幼儿自制水果串。在实物操作中稳固学习按规律进行排序。〔供应苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。〕老师：“小伴侣，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么好吃的水果串

第 2 页

呢?”

幼儿自由表述。

师：“朱老师今日刚开了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你发觉我的店里都卖些什么样的水果？”

引导幼儿观看、与同伴沟通，然后简要说出排列是有规律的。 师：“瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的？〔老师逐一讲解〕说一说它们的排列有什么规律？”

引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按样子特征有规律地进行排序的。

三、自由操作，提升阅历 1、老师提出操作要求

①制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过程中留意竹签的平安使用，避开伤到自己和同伴。

②串出的水果都要按颜色或样子的规律排列，假如消失无序，须重新串。每人按颜色和样子规律分别制作两串。也可以更多。 ③制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做，要留意竹签的平安使用。

④做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。 2、幼儿操作“水果串”，按不同特征有规律地进行排序。 ①按颜色特征有规律地进行排序。

出示按两种颜色不同但样子、大小一样的“水果串”，请幼儿

第 3 页

观看、并尝试说出它们的排列规律，然后仿照往下串。 ②按样子特征有规律地进行排序。

③供应多种颜色、样子水果，让幼儿自选，在桌面上分别依据颜色或样子特征有规律地进行排序。

④有肯定难度的操作要求〔注：该部分是力量较强的幼儿〕：在选择实物水果时按样子、颜色两种特征有规律地进行两个以上的排序。

3、老师巡回指导。留意观看幼儿是如何排列的，对个别幼儿进行指导。 四、活动评价

1、与同伴相互展现自制水果串，沟通制作中的体会排序师：“你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的？它们是根据什么挨次排列的？”“你最喜爱哪串水果串？是谁做的？他用了什么好方法？”

2、老师小结：按肯定方法排序的水果串很特殊。

五、延长活动开展水果串共享会，让幼儿在品尝自制水果串中开心结束活动。 幼儿园小班教案《水果》2 活动目标：

1、创设情景，使幼儿在轻松的气氛中熟悉水果。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的形状特征和味道。

第 4 页

3、培育幼儿的大胆、连贯表述的力量。 活动预备：

1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。 2、水果拼盘四个，小碗20个，勺子20个。大筐一个。 3、多媒体材料：西瓜宝宝卡通图片一个，水果图片音乐相册一个。

活动过程： 一、猜一猜

1、出示西瓜宝宝卡通图。

小伴侣你们看，他是谁啊？(西瓜宝宝)

对，西瓜宝宝今日要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。 2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。 二、认一认

1、请小伴侣打开看看，里面究竟是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、样子。

2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。 请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。 请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

3、请小伴侣把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。 三、说一说

第 5 页

1、如今请小伴侣带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不熟悉你的宝宝，你应当怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。(老师以西瓜宝宝口吻问：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。) 2、大家一起来。

3、西瓜宝宝请大家看水果音乐相册，幼儿边看边熟悉其中消失的水果。 四、尝一尝

1、小伴侣，西瓜宝宝为我们预备了好多好吃的水果，请大家尝一尝,尝好了告知老师或旁边的小伴侣：你吃的是什么，它是什么味道的？

2、幼儿品尝。 3、组织沟通。 五、小结。

今日我们和西瓜宝宝度过了一个欢乐的生日庆祝会，熟悉了很多水果宝宝，知道了它们的颜色和样子；还品尝了很多水果，知道了他们的味道。我们和西瓜宝宝再见！ 幼儿园小班教案《水果》3 目标

1.知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。 2.感受多种水果组合在一起产生的形式美，颜色美。 3.学习基本的用餐礼仪，体验和同伴一起共享的欢乐。

第 6 页

预备

1.活动前与家长联系，给幼儿做一次水果沙拉。 2.老师先切好一些水果丁。

3.把桌子拼成长条形，铺上餐布或一次性台布。

4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。

5.幼儿每人一只小碗或杯子，一只勺子。 过程 1.商量。

――你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?

――做水果沙拉需要做一些什么预备工作?

――老师逐一介绍所用材料和工具，说明留意事项。 ――畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。 2.制作水果沙拉。

――请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。

――将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴相互欣赏、品尝。 建议

1.教育幼儿留意平安，既不把刀对着别人，也不要弄伤自己。 2.有条件的幼儿园可添加一些帮助食品，如薯片等。幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。 幼儿园小班教案《水果》4

第 7 页

教学目标：

1. 尝试用手指团纸、捏紧。

2.初步会用糨糊粘贴，保持画面清洁。

2. 鼓舞幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。

教学预备：

1.各种水果图片制成的PPT. 2.各种水果轮廓图 3.各色皱纹纸、浆糊。 教学重难点：

重点：给水果宝宝穿上相应颜色的衣服。 难点：幼儿用团纸、粘贴的方法粘贴水果宝宝。 教学设计： 1.观赏老师师范。

⑴师：“秋天到了，水果都收获了，你们都知道有那些水果成熟了？”幼儿自由讲解并描述。〔幼儿讲解并描述过程中，老师请孩子说出XX颜色的XX〕师：有水果的啊，那有什么水果啊？〔葡萄，香蕉，苹果幼儿自由讲解并描述〕老师出示红苹果、黄香蕉、紫葡萄等水果宝宝。

⑵师：今日我们要自己动手做水果宝宝，猜猜看，水果宝宝是怎么做的？

2.粘贴水果宝宝

第 8 页

⑴幼儿自选喜爱的水果宝宝。

幼儿选择自己喜爱的水果宝宝进行涂色。〔结合上面说的XX颜色的XX，幼儿选择正确的颜色为自己选择的水果宝宝涂色。〕 ⑵师：每一个小伴侣都选了自己喜爱的水果宝宝，我们立刻要做自己喜爱的水果宝宝。师：看看老师怎么做水果宝宝，等会我们自己做美丽的水果宝宝，好吗？幼儿选择喜爱的颜色，尝试用团纸的方法粘贴水果宝宝。

3.看一看，谁的水果宝宝最可爱。 宝宝们本事真大，画的水果真好看，

将幼儿做好的水果宝宝展现，大家选择最喜爱的水果宝宝。 幼儿园小班教案《水果》5 活动目标：

培育幼儿动手探究的力量，让幼儿通过各种感官发觉水果的不同特点。 活动预备：

自制的水果图书，油画棒。 活动过程： 复习歌曲《苹果》

一.出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。 老师：看看老师今日带来了什么？(展现制作好的水果图书) 二.熟悉水果，引导幼儿发觉水果的不同特点。 提问：

第 9 页

1、你们熟悉这些水果吗？ 2、你最喜爱吃什么水果？

3、看一看，想一想，这些水果有什么不同？ 三.动手操作，绘画水果图书。

1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发觉他们的不同特点。

2、鼓舞幼儿动手绘画水果观看比较沟通结果。 3、小结统计结果

四.观赏水果图书，总结评价。

与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发觉了水果的哪些地方不同？ 幼儿园小班教案《水果》6 活动目标：

一、在嬉戏情景中体验家的欢乐。

二、学习3以内手口全都点数，并说出总数。 活动预备：

一、事先让家长帮助为孩子选择大、中、小区分比较明显的(苹果、梨子、橘子任选一种) 水果三个;

二、请大班幼儿利用美工课将水果装饰成“爸爸、妈妈、宝宝”一家三口;

三、水果房子一座、玩具架三个(分别标有“爸爸、妈妈、宝

第 10 页

宝”的图片); 活动过程：

一、熟悉苹果一家三口，学习3的点数。

1、鼓舞幼儿用饱满的心情演唱歌曲《我家有几口》。 提问：这个欢乐的家中一共有几口呢?

2、出示苹果房子，以“苹果一家”来做客的嬉戏口吻引入，师逐位请出苹果的家人。

〈1〉请大家瞧瞧苹果爸爸、苹果妈妈、苹果宝宝分别是谁呢?为什么呢?(鼓舞幼儿大胆表述：最大的是爸爸、其次大的是妈妈、最小的是宝宝)

〈2〉提问：这个美丽温馨的苹果家中一共有几个?(引导幼儿手口全都的点数，并说出总数)爸爸亲亲小宝宝、妈妈也亲亲小宝宝、一家好欢乐呀?(渲染幼儿感受家的美好欢乐) 二、点数水果一家，师巡回指导。

1、请你们找一找你们的水果一家藏在什么地方，数一数你们家中的水果一共有几个，谁是爸爸、谁是妈妈、谁是宝宝、为什么呢?(鼓舞幼儿相互沟通)

2、关心力量差的幼儿进行手口全都的点数并和出总数。 三、分送水果一家。

1、请幼儿谈谈水果爸爸、妈妈、宝宝要做什么事情。 2、引导幼儿依据架子上的标志进行分送：送水果爸爸去上班，妈妈去买菜，宝宝去上幼儿园。

第 11 页

四、幼儿品尝水果。

1、引导语：苹果一家来做客，还给我们带来了很多美味的水果，让我们一起来尝尝吧。

2、幼儿在边吃边说的开心气氛中自然结束。 幼儿园小班教案《水果》7

\"秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉……\"秋高气爽、菊黄蟹肥，不知不觉中我们进入了秋季，每当季节更替，便是幼儿园结合时令进行主题教学活动的最正确时间。前不久，我们便在小班开展了《秋叶与水果》的主题教学活动。为期两周的主题活动实施之后，感慨颇多，接下来，就搭乘这一列开往秋天的地铁回顾与反思一下。 第一站：教材站——合理选择有效资源。

\"秋天\"是我们主题教学中一个重要的内容，每当秋天来临之际，无论是小班、中班还是大班，都会抓住这一时机准时开展这个主题活动。在小班\"秋叶和水果\"这一个主题中，来自四周八方的信息有许多，可利用的教材也有许多，那应如何合理的选择使用教材，使课程内容更贴近幼儿的生活呢？如何结合小班幼儿的实际，让各项领域的教育活动更敏捷的开展呢？

1、树立整合的教育观，努力打破学科界限，实现目标的整合。 在整合教育观的指导下，我们的活动都以主题的形式绽开。在主题生成、开展、深化的过程中我努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活阅历基础和认知需求，加深老师之间的协作与连接，从而实现课程内容、形式的有机整合。

第 12 页

例如\"秋天\"这个主题中，考虑到小班幼儿的思维处于明显地直观形象思维阶段，只有看得见，摸得着，感觉得到的东西才能够更好地被他们所理解和接受。\"秋天\"这一概念相对来说比较抽象，不被幼儿所理解。因此，我们预设课程设计的重点在于\"秋叶\"和\"水果\"这两个相对来说比较形象直观，幼儿较能理解而且又在秋天具有肯定代表性的事物，从而激发幼儿喜爱大自然的情感。

2、依据幼儿的爱好设计贴近幼儿生活，有利于幼儿可持续进展的活动内容。

小班孩子年龄较小，他们必需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。所以，选择的教学内容不宜过难，应从幼儿生活入手，贴近幼儿的爱好和需要。

例如在本主题中选取了一些操作性强的教育活动，这些活动来源于幼儿的生活，同时又服务于幼儿的生活，使幼儿的活动爱好较浓，参加主动性也提高了。如：树叶贴画活动、水果DIY，拾落叶。幼儿在玩玩、看看、吃吃的过程中动手动脑，更好地完成了预期的教学目标。

其次站：老师站——奇妙使用有效引导。

本主题为老师预设的主题活动，因此，在每个活动的开展中都要留意老师进行有效的引导。《纲要》在教育与进展之间坚持了\"既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用\"的观点。设计每个活动时，注意强调将老师作为幼儿进展的引导者，支持幼儿的自主进展，在支持中进行有效引导。

第 13 页

1、\"引\"到点子上。

孩子们的思维是很随便的，在活动中往往会离题八百里。老师抛出的问题要到点子上，能即让孩子明白商量什么，又让孩子能特别感爱好的参加商量。如在开展\"参观秋天的田野\"活动之前，老师首先抛出问题：\"你知道如今是什么季节？\"进行强化稳固，让幼儿知道如今已经是秋天了，然后带着幼儿回忆漫步 时看到的秋天的树叶、花朵的改变，接着提出疑问：\"秋天的田野里有什么改变了？剧烈的对比勾起幼儿奇怪 心，活动主动性大大提高了，在参观时也能围绕老师的问题进行观看。 2、\"引\"向层层深化。

孩子的思维是停留在外表的，活动开展的过程也是关心孩子思索的过程。往往一个问题要分成几个步骤，层层推动的关心孩子思索，这样孩子地思维才能得到梳理，阅历才能得到提升。如在开展语言活动\"圆圆的核弯弯的\"时，老师借助图片，关心幼儿一步步地理解故事内容，圆圆的是什么呀？弯弯的是什么呀……到后来，幼儿可以自己进行猜想、讲解并描述，并且进行创编。 3、\"引\"要留意个体差异。

引的方法有许多。提出问题、创设情景等等。对待不同层次、不同年龄的儿童引的方法应是不同的。

第三站：家长站——充分发挥家长资源在活动中我们充分利用家长资源，调动家长参加的主动性，得到家长们的大力支持，取得较好的效果。

第 14 页

1、发动家长关心我们收集有关的资料，熬炼了幼儿的观看力量，做好了活动前的学问预备。例如：我们邀请家长关心收集各种关于树叶的图片、标本，利用上学、放学的机会，向幼儿介绍一些树叶，准时的向幼儿传授一些学问，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子沟通对幼儿来说特别有益，同时也会班级内的集体教学活动奠定了基础。 2、鼓舞家长和宝宝进行一些简洁亲子小制作，如树叶贴画、毛线贴画等，让幼儿与家长在合作动手体会亲子乐趣，也让幼儿感到父母对自己的关注，弥补了老师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的顽强后盾，使我们开展主题活动开展起到了事半功倍的效果。

第四站：评价站——科学评价每一个幼儿主题教学的评价应关注幼儿的全面进展，不仅仅关注幼儿的学问和技能的获得状况，更关注幼儿学习的过程、方法以及相应的情感看法和价值观等方面的进展。只有这样，才能培育出适合时代进展需要的身心健康，有学问、有力量、有纪律的创新型人才。评价中应遵循\"没有最好，只有更好\"。幼儿在这种只有更好的评价激励下，才能在原有基础上有更好的进展。 \"秋叶和水果\"的主题虽然已经结束了，但是留下的思索还有许多，我们只有在实践中转变观念，在实践中提高理论水平，在实践中不断反思总结，才能获得制造体验的胜利和欢乐成长的喜悦。 幼儿园小班教案《水果》8 活动目标：

1、知道学会共享才能有更多的伴侣。

第 15 页

2、通过听故事于共同品尝水果，理解共享的含义。 3、体验于伴侣共享的乐趣。 活动预备：

1、小伴侣自带水果，老师将水果洗净备用 2、幼儿用书，实物投影

3、请大班的小伴侣或老师扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排练情景故事表演《小熊的水果》 活动过程：

1、观赏情景故事表演《小熊的水果》。 ——观看表演《小熊的水果》

——小熊家有什么？谁想吃水果，小熊是怎么说的？后来小熊是怎么做的？

2、幼儿共享自己带来的水果。 ——老师请小伴侣介绍自己带来的水果

——水果品尝会：小伴侣自由邀请同伴共享自己的水果 ——你请了哪些小伴侣吃水果，你吃了谁的东西？你心里觉得怎么样？你的伴侣呢？

3、师生共同阅读幼儿用书，讲解并描述故事《小熊的水果》。 4、小结：小伴侣有了好吃的、好玩的、好看的东西与伴侣一起共享，大家一起共享水果，这样大家才感到更好吃、更好玩、更好看，伴侣也越来越多，大家的心里也会特殊兴奋。 5、师生一起随着音乐表演唱歌曲《苹果》。

第 16 页

幼儿园小班教案《水果》9 目标：

1．初步学习向一个方一直回涂色。

2．会依据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。 预备：

老师示范用水果轮廓图。 过程：

1．引起幼儿涂色的爱好。 老师出示水果轮廓图。

提问：这是什么?说说应当给这些水果穿什么美丽的衣服? 2．示范涂色。

涂色时用油画棒向一个方一直回涂。 3．练习涂色。

鼓舞幼儿大胆涂色，给水果穿上美丽的衣服，提示幼儿顺一个方一直回涂色，涂满、涂匀。 4．互相观赏作品。 建议：

1．在美工区连续供应水果轮廓图让幼儿练习涂色。 2．幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰，装扮教室。 评价：

1．幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。 2．能选用相像的颜色“给水果穿衣服”。

第 17 页

幼儿园小班美术教案：请小动物吃水果 幼儿园小班美术教案：请小动物吃水果 目标：

1．能用泥制作自己喜爱的水果。 2．有关怀小动物的情感。 预备：

1．油泥、泥工板。 2．剪好的小树叶等。 过程：

1．激发幼儿泥塑的愿望。

提问：幼儿园里养了哪些动物?这些小动物真可爱，你们情愿请小动物吃水果吗?

2．谈谈自己想做什么给小动物吃。 3．幼儿制作水果。

观看幼儿搓圆技能，提示幼儿用正确的方法搓圆。(在手心中) 可供应水果图片供幼儿参考。 4．给小动物送水果。

作品完成后，送给小动物，并说：“XX小动物，我请你吃XX水果。” 建议：

1．美工区供应泥工材料和工具给幼儿自由参加塑造。 2．可用沙盘做果园，用树枝插在沙盘里做果树，幼儿用泥捏

第 18 页

出其他水果的形象。 评价：

1．能用搓圆的技能搓出圆形的水果。 2．会用语言和“小动物”沟通。 幼儿园小班美术教案：美丽的水果树 幼儿园小班美术教案：美丽的水果树 目标：

1．学习撕贴水果。

2．能体验与同伴共贴水果树的欢乐。 预备：

若干不同颜色的长条纸，一棵画有空白水果轮廓的果树。 过程：

1．观看图片引起爱好。

提问：树上的果娃娃没有衣服，你们会给它们穿上美丽的衣服吗?

2．幼儿尝试用长纸条撕成小碎块。 3．幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在果树上。

边做边说一说：我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。 4．共同观赏作品。 建议：

可以供应更多的彩色纸让幼儿撕贴，粘贴秋天的花、草、树叶

第 19 页

等。 评价：

1．会选择色纸撕贴水果。 2．会与同伴共同粘贴水果树。

幼儿园小班美术教案：我给大树妈妈粘树叶 一、活动目标：

1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。 2、知道小鸟是人类的好伴侣，要关怀照看它们。

3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的进展。 二、活动预备：

1、红、黄、绿颜色纸，胶棒、小筐等。 2、小鸟图片若干，大树背景图。 3、背景音乐《欢乐的小鸟》。 三、活动过程：

〔一〕、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生关心小鸟的愿望。 听音乐老师带着幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边;小伴侣看这是什么？你们知道这是谁的家吗？

这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？ 大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀！小伴侣你们能想方法让小鸟快点回家吗？

小伴侣们刚刚说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，如今我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来关心大树妈妈好不好？

第 20 页

〔二〕、老师示范方法步骤。

老师出示绿颜色纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做树叶。然后用胶棒涂在树叶的一面，轻轻的贴到大树上。老师再次示范一遍。 老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。 〔三〕、幼儿进行操作，老师个别指导。

将红、黄、绿颜色纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小伴侣撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。 〔四〕、出示小鸟，送小鸟回家。

老师：小伴侣，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。 四、活动延长

老师小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们关心了它，它盼望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能任凭摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，如今我们就一起去告知幼儿园里全部的小伴侣好不好？”活动结束，老师带着幼儿出活动室。

幼儿园小班美术活动：我给花儿穿衣服 活动目标：

1、对使用新材料感爱好，并情愿大胆地使用和表现。 2、懂得用各种颜色进行涂色的活动。

第 21 页

3、学习正确使用油画棒涂色的方法。 活动过程：

1、老师出示活动的材料并向幼儿进行介绍使用的方法。 2、幼儿使用活动材料进行活动。

3、幼儿把制作好的成品贴在教室的大墙上。 指导重点：

1、老师用嬉戏口吻吸引幼儿的留意，引起幼儿参加活动的爱好。

2、老师鼓舞幼儿用多种颜色的`油画棒进行涂色活动。 3、老师指导幼儿把自己的作品帖到大墙上。

4、老师鼓舞幼儿大胆与同伴进行沟通，告知幼儿自己的感受。 环境材料：废旧的纸碟若干〔与幼儿的人数相符〕、油画棒若干盒〔与幼儿的人数相符〕、糨糊少许、抹布若干条。 幼儿园小班美术教案：《可爱的小绵羊》活动设计 一、授课班级：小班 二、内容分析

《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物伴侣》中的一节课，幼儿都是喜爱小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的奇怪 心与探究爱好，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿熟悉小绵羊形状的爱好，并能尝试想方法关心小绵羊，围绕“羊毛”绽开一系列的想象，将会让幼儿在生活阅历的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，细心

第 22 页

选取幼儿感爱好的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。 三、幼儿分析

小班幼儿年龄小，语言表达力量较差，动手力量也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜爱直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是布满了奇怪 心与探究爱好。他们的心灵是特别和善的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理进展特点的环节，简单为幼儿所接受。 四、设计思路

小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟识的，幼儿在生活中也对小绵羊有

肯定的了解，本次活动中通过让幼儿观看小绵羊，激发幼儿关心小绵羊的情感。活动中依据小班幼儿年龄和心理进展特点，通过撕贴小纸条，培育幼儿的动手操作力量，并能大胆想象，敢于创新。 五、详细设计思路与设计意图

1、谈话导入：以老师为幼儿请来好伴侣，吸引幼儿的留意力，引导幼儿观看小绵羊的基本形状特征，今儿观看羊毛的特点。 2、想方法：

让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了暖和，引导幼儿想方法使小绵羊变温和。对于3岁左右的幼儿，他们是特别和善的，在知道小绵羊为人们带来的暖和之后，肯定会主动思索为绵羊保暖的方法，是他们乐于参加的想象活动。 3、学习制作羊毛

第 23 页

请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。

老师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提示幼儿观看老师如何双手协作协调的撕纸。 4、创新想象和操作活动

让幼儿根据自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中进展幼儿的想象力和制造力，鼓舞幼儿主动动手操作并大胆为绵羊设计造型。

5、欣赏激励，激发设计绵羊造型的爱好

展现幼儿作品，让幼儿体验创新想象胜利的喜悦，在评价中提高想象力量和制造力量，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。

六、活动目标

1、熟悉小绵羊，情愿想方法关心小绵羊。

2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。 七、活动预备 1、“小绵羊”课件

2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图 八、活动过程

1、导入活动：谈话并出示课件

师：珍宝们，今日老师给大家请来了一个好伴侣，会是谁呢？我们一起来看看吧。

第 24 页

告知老师小绵羊是长得什么样子的呢？〔两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛〕

小绵羊的羊毛有什么特点呢？〔白白的、长长的、卷卷的〕 2、想方法：让小绵羊变温和

师：如今天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的暖和，小绵羊自己却感到很冷了，请小伴侣想方法让小绵羊变得温和一点吧。 3、学习制作羊毛

〔1〕师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？〔进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法〕 〔2〕那如今我们请一个小伴侣来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。

〔3〕老师总结幼儿撕羊毛的方法，请全部幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。 4、操作：为绵羊设计造型

师：如今我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既温和又美丽的造型吧，〔介绍操作材料〕鼓舞幼儿动手自由创作绵羊造型。 5、作品展评

师：如今，把装扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！〔展评过程

第 25 页

中要确定幼儿的表现〕 6、活动结束 送小绵羊去晒太阳。 幼儿园小班教案《水果》10 活动目标：

1、幼儿手口全都数出5以内的水果数量。练习5以内的数数，能按数量取物。

2、能感受买水果的乐趣。体验与伴侣共享的欢乐。 活动预备：

水果超市场景、水果篮〔篮上有不同数量、颜色的图形标记〕 “钱”〔1――5圆点〕

活动流程：看看说说――买水果――品尝水果 活动过程： 1、看看说说：

1〕师：我的水果超市开张了，欢迎大家一起来买水果。 2〕师：这么多好吃的水果，请大家看一看，你喜爱吃什么样的水果？〔请幼儿说说自己喜爱的水果的颜色、味道。〕 3〕营业员带幼儿边逛边聊聊：自己喜爱的水果。 2、买水果 1〕领“钱”

营业员：请大家先去银行领钱，看清晰你领的是几圆钱。〔幼儿领好钱后后“营业员”可以问问孩子领了几圆钱？〕

第 26 页

2〕拿水果篮买水果

a：营业员：今日的水果篮可有点不一样啊！〔老师让顾客看看篮上的标记，一起数一数有几个图形宝宝，〕看清晰你领的是几圆钱，就去拿有几个图形宝宝的篮子，然后再在篮子里装上和你的图形宝宝、钱一样多的水果。

b：请一个幼儿先试一下。

c：幼儿去买水果，营业员边看边问问幼儿：你领了几圆钱？买了几个水果？

重点指导：关心力量较弱的孩子边点边数，并买相同数量的水果。

d：请孩子相互看看你的伴侣水果买对了吗？ 3、品尝水果

1〕营业员：今日买了这么多的水果，我们带回去请我们的伴侣一起吃好吗？

2〕和好伴侣一起共享水果。 幼儿园小班教案《水果》11 活动目标：

1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的形状、颜色。 2、体验品尝活动的乐趣。 活动预备： 阅历预备：

参观水果店，初步了解各种水果。

第 27 页

物质预备：

1、小房子里一串苹果〔红苹果、绿苹果、黄苹果〕、 2、大小不同的梨、两篮香蕉 活动过程： 一、出示小房子

〔价值取向：以情境导入，引发对于与水果捉迷藏嬉戏的爱好。〕 师：今日，很多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的嬉戏。请你们找一找，谁躲在里面。 一、熟悉水果

〔价值取向：在嬉戏中了解苹果、梨、香蕉的形状、颜色。〕 1、看看、猜猜：熟悉香蕉 提问：

★你看到的水果宝宝穿了什么颜色的衣服？黄黄身体的水果会是谁？〔老师将香蕉放在房子的窗户边，露出一部分。〕 ★香蕉宝宝长得像什么？ 小结：香蕉香蕉弯弯，似乎……。 2、看看、猜猜：熟悉梨 提问：

★这会是哪个水果宝宝的影子呢？ ★梨宝宝长什么样？ 小结：梨儿梨儿真可爱…… 3、摸摸、猜猜：熟悉苹果

第 28 页

提问：哎呀，还有的水果宝宝真调皮，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？〔渗透谜语：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。〕

师：这是***？有几个呀？我们一起数一数。苹果是怎么样的？〔逐一出示一串苹果〕

小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果……真好玩。

二、品尝水果

〔价值取向：感知水果的味道，体验集体品尝水果的乐趣。〕 师：今日我们找出了这么多的水果宝宝，有苹果，有生梨，还有香蕉，我们开水果聚餐喽!

1、吃水果前我们应当做什么呀？〔洗手、洗水果〕 2、请宝宝每样水果去尝尝，猜猜你吃的是什么水果？ 3、好吃的东西应当大家一起吃，那我们把水果送给客人老师吃好吗？

幼儿园小班教案《水果》12 【活动目标】

1.能用一一对应的方法比较两组物体数量的“多”、“少”和“一样多”。

2.会按要求整理活动材料。

3.培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

第 29 页

【活动预备】

1.实物：4个苹果、3个香蕉、3个梨子。

2.图片：4个娃娃及3个苹果、4个香蕉、5个梨子。 3.幼儿学习资源②第31页。 【活动过程】

1.出示水果，引出主题。

老师出示苹果、香蕉、梨子各1个，请幼儿说出他们的名字。 老师再拿出3个苹果、2个香蕉、1个梨子。 “来了这么多水果宝宝，他们一样多吗？” 2．引导幼儿探究比较多少。 请幼儿尝试比较多少。

老师将4个苹果、3个香蕉摆到桌子上，请幼儿说一说谁多谁少。

“你是怎么知道的？”

老师示范一一对应比较多少的方法。

先将4个苹果摆成一排，再将3个香蕉一一对应摆在苹果下面，引导幼儿发觉苹果多、香蕉少。

同样的方法，引导幼儿发觉香蕉和梨子一样多。 3.请幼儿给娃娃送水果，比较娃娃和水果谁多谁少。 为每组幼儿供应4个娃娃及3个苹果、4个香蕉、5个梨子的图片，请幼儿用一一对应的方法比较娃娃和水果的“多”、“少”或者“一样多”。

第 30 页

老师加强个别指导，对于力量情的幼儿通过适当增加图片数量的方式增加挑战性。 活动反思：

部分幼儿能较快的依据指令拿取水果进行比较，但是语言表述力量较弱，大多需要老师引导才能拼凑出完好的话。部分幼儿活动较被动，不情愿在集风光前展现，少数幼儿主动。通过互动和观看，发觉大部分幼儿能找到颜色一样的水果、样子一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感爱好；大多能完成涂色任务。 幼儿园小班教案《水果》13 活动设计背景

我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新奇事物，他们对此有着深厚的爱好，他们喜爱英语单词、律动、儿歌……熟悉新的英语单词是他们值得傲慢的事情之一。 活动目标

1、了解几种常见水果名称，情愿仿照和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 2、初步理解句子“I like apples”。 教学重难点

重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 难点： 理解句型I like… 活动预备

第 31 页

材料预备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果〔苹果、香蕉、梨、橘子〕、布袋。

环境预备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。 活动过程

一、Warmingup〔热身活动〕

老师和幼儿一起表演歌曲Hello，并互相问好。 二、Presentation〔内容呈现〕

1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.” 其他水果方法同上。

3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

三、Practice〔活动操练〕 嬉戏：大声小声

1. 老师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读; 老师大声读，幼儿则小声读。

2. 老师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，老师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。 四、Production〔制造稳固〕

第 32 页

1、嬉戏：老师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。 2、师幼道别

师幼同唱《Goodbye song 》。 五、活动结束 幼儿园小班教案《水果》14 活动目标：

1．尝试用水果进行拼盘创作，感受拼盘的造型美、颜色美。 2．在活动中大胆想象和制造，体验做水果拼盘的乐趣。 活动预备：

1．熟悉各种各样的水果，用各种感官来感知水果的色泽、味道。

2．与幼儿共同搜集水果，相互介绍名称。 活动过程：

一、与幼儿将水果分类，清洗。

二、老师示范制作水果拼盘，激发幼儿活动的爱好。 师：在制作之前，我们要有一个详细的打算，我想制作什么造型?用哪种水果来表现?

老师分别为幼儿示范制作过程，特殊提示幼儿如何进行颜色的搭配，才能使自己的作品更生动、更美观。

第 33 页

三、幼儿依据自己的设计，选择相应的水果进行创作。 四、观赏幼儿的作品，进行评价。

幼儿自我评价：让幼儿介绍自己的想法和创作过程，以及最终所呈现的作品。 老师评价：

1．幼儿是否有打算性； 2．颜色搭配是否有特点；

3．造型的表现是否别出心裁，鼓舞幼儿做事情时要有想法，不仿照别人。

幼儿园小班教案《水果》15 活动设计背景

水果和蔬菜是幼儿生活中常见的食物。幼儿对它们有肯定的了解，但并不熟识，为了让幼儿分清常见的水果和蔬菜，培育幼儿的观看力和良好的饮食习惯。 活动目标

1、熟悉目标：区分水果和蔬菜。

2、力量目标：培育幼儿的观看力、推断力。

3、情感目标：在嬉戏活动中，让幼儿主动探究，体会活动的欢乐。

教学重点、难点

重点：通过嬉戏不断重复稳固，到达长时记忆的目的。 难点：让幼儿分清常见的水果和蔬菜。

第 34 页

活动预备

为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下活动预备：

1、各种水果和蔬菜的图片和玩具; 2、场地的布置; 活动过程

一、热身：以《找伴侣》这首歌，让幼儿自由活动。 二、导入：今日，老师请了很多水果伴侣和蔬菜伴侣来，你们熟悉他们吗?

三、活动过程：

1、介绍同学熟悉水果和蔬菜。水果：苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。 师：宝宝们，你们熟悉它们吗? 生：熟悉。

师：有谁能上来介绍一下它们吗?请一个一个来介绍好吗? 生：好?

宝宝们真行。不但介绍了水果和蔬菜的名字，还介绍了它们的颜色和样子。

2.师：这些伴侣从两个家庭中来，可如今它们找不到自己的家了，宝宝们，你们能把它们送回家吗? 生：能。

师：那好，请大家先把桌上的水果伴侣送回水果家庭。嬉戏开

第 35 页

头。

师：宝宝们都很聪慧，水果伴侣全都回家了，那么大家把蔬菜伴侣送回蔬菜家庭。 生：好。

3.师：宝宝们又全对了。宝宝们，那我们来玩一个难一点的问答嬉戏，看你们是不是有信念玩对?当老师拿出一种蔬菜的时候，你们就回答它可以做什么菜，好吗? 生：好。 师：嬉戏开头。 四、小结：

师：宝宝太棒了，你们吃过的菜真多。如今我们再来回忆下水果伴侣和蔬菜伴侣的样子和特征。 师：那它是谁呢?

生：水果：苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。 教学反思

一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受力量，假如这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。 二、通过这节活动课的展现后，我进行了以下的反思： 1.对幼儿进展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的主动性，而且师幼协作的特别好，通过这次的活动，使幼儿在情感、看法、力量、学问的方面得到了全面、自主的进展。

第 36 页

2、对老师专业进展的反思：这次活动我抓住了幼儿的阅历水平、学习特点和独特特征，把握了教育内容的核心价值及其进展线索，能一很小的支持，促进幼儿最大限限度的进展。

3.对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师协作，我也会因幼儿的需要调整活动内容。

三、整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平常不爱参与活动的幼儿都能主动地参加到这次的活动中来。缺乏之处在于活动太少，幼儿的心情没有充分调动起来。 四、假如重新上这节课，我还会再加一个嬉戏： 1.让幼儿为小白兔的生日预备菜肴与水果。

第 37 页