花园里小学授课教案 课题 利用信息，写简单的研究报告 课型：精读课 教学目标 课时安排 4课时 1.通过阅读比较，了解研究报告组成部分与特点，并产生写作的兴趣。 2．通过实践调查，初步学会从不同角度收集信息，整理信息进行研究的方法，激发学生探究的兴趣。 3．以小组为单位在活动中进行合作，培养孩子们的合作精神。 教学重点 教学难点 教（学）法 教具准备 授 课 教 案 通过学习范文，了解研究报告的特点。 引导学生学会梳理信息，培养整理信息的能力。 自主学习 合作探究 多媒体课件 一次备课内容 第一课时 制定专题活动计划 一、亲情谈话，真情导入 1．同学们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。 我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学家的研究素质。 2．请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。（课文125页） 3．刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。 【学生交流，要求有三点：①选择一个自己感兴趣的话题。②可以合作也可以自己进行研究。③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。④从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。⑤认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。】 ［设计意图］亲情谈话以激发兴趣，阅读教材以明确目的，使学生消除畏难情绪，满怀热情地投入。 二、讨论交流、选择话题 1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。 二次备课内容
一次备课内容 2．你们对什么最感兴趣？可以根据自己的兴趣爱好，选择你们喜欢的内容来研究啊！到底研究什么呢？先商量商量吧！（同学商量） 3．设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？大家交流一下，感兴趣的话题有哪些？ 学生：家庭交通工具的变化。 学生：本班学生近视眼的情况。 学生：作业情况。 学生：成语故事中的名人故事。 …… 4．学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。 5．请大家以小组为单位选择一个最感兴趣的话题，作为调查专题。 ［设计意图］让学生自己选择感兴趣的话题，把调查研究的主动权交给了学生自己，这样，学生就很容易地投入，满怀激情地参与。 三、制定计划，明确任务 1．教师导入：调查是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年要清查一次，这就是调查。人口普查也是调查。调查首先要明确调查目的和调查对象，制定和里的调查方案。调查过程中要做如实的记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。刚才，大家选择了自己最感兴趣的话题，也是我们要进行调查的问题。我们应该怎样进行调查呢？首先，要制定一个周密的调查计划。“凡事预则立”嘛。怎样制定调查的计划呢？下面我们就以如何调查五年级学生近视眼为专题，进行讨论和设计活动方案。 2．明确调查的对象和目的： 调查对象：五年级全体学生。 调查目的： ①了解五年级学生近视的情况； ②了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关？ ③了解五年级学生近视率的高低是否与优班和普通班有关？ ④向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议。 ⑤调查材料和用具：调查表、笔。 3．指导设计调查表： 班级近视率调查表。 调查人：_______________ 调查班级：_______________ 学生总人数 近视学生人数 男 女 近视率（%） 男 女 班级 备注 二次备课内容
近视学生人近视率（%） 人 数 班 级 备注 数 男 女 男 女 班级 1班 2班 3班 4班 5班 6班 7班 8班 9班 10班 全年级 五年级学生近视率调查表 调查人：_______________调查部门：_______________ 近视学生人近视率（%） 数 年 级 人数 备注 年男 女 男 女 级 一班 二班 三班 四班 五班 ［设计意图］帮助学生制定好调查表格，极大地方便了学 生的调查活动，为调查实践活动做好了准备，确保了调查实践 活动的成功。 第二课时 调查研究过程 一、组织调查 1．做好调查动员，明确调查对象、指导调查方法。 2．发下调查表，各小组分配好调查任务。 3．小组开展研究：（学习方式：观察了解学生、请教师 长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等） 4．学生收集有关由于近视眼带来危害的事实材料。 5．调查结果的分析：从调查的结果分析：学生近视是否 与年龄、年级、性别有关，学生近视率的高低是否与优班和普 通班有关。www.xkb1.com ［设计意图］：体现学生学习方式的变革，学生能亲身去 体验社会，积极投入到社会实践中去。 二、调查汇报，归纳总结 年级学生近视率调查表 调查人：_______________调查年级：_______________
1．学生活动：介绍自己通过各种途径调查的近视眼的情况。 2．教师活动：指导学生完整汇报自己的材料。 ［设计意图］：体现教师的指导性，为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境，为学生创造思维做好必要的准备。 3．指导学生分析近视眼的原因新课标第一网 学生活动：①各小组向全班汇报：近视眼情况的调查结果，并展示本小组所填的统计表。②学生分析发生近视眼的原因。 ［设计意图］与数学合理进行整合，运用统计图、表展现有说服力的数据，培养学生的数学意识。 教师活动：①帮助学生将各组汇报的数据形成表格。②和学生一起口算，填写合计的数据。 ［设计意图］：建立互动的师生关系，在活动中培养学生自主选择，自主发展的能力，同时培养学生的合作精神，唤起学生的创新意识。 学生活动：分组分析全班统计的数据，讨论：为什么会有近视眼？ 4．借助资料，处理信息： 学生活动：上网了解近视眼的有关知识。 教师活动：指导学生上网，怎样登录健康的网站。 ［设计意图］：帮助学生能够对大量的信息有反思和辨别能力，教学中注重让学生动手操作，培养学生实践操作能力，促进学生主动学习和思维能力的发展。 第三课时 讨论撰写调查报告 一、启发谈话 现在，你是否愿意把观察到的近视眼的情况记录下来？你也可以采用其他的方式记录。 二、指导撰写报告 1．学习调查报告。 （1）指导学生阅读调查报告例文。 （2）指导学生讨论调查研究的写作方法。xkb1.com 2．指导写简单的调查报告。 调查报告一般可以分三个部分： （1）调查的时间、地点、调查的目的──发现问题，提出改进建议。 （2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少班级，发现了学生有近视眼的有多少人；产生近视眼的原因有哪些等。 （3）提出建议。提出防止近视眼的建议。 3．撰写调查报告。 4．小组汇报调查情况。 5．小小建议书。根据调查结果，向全体学生提出预防近视的意见和建议。 ［设计意图］以例文为参照，指导学生读写结合，学会调
查报告的写作方法；学生练习写调查报告，培养学生的综合分 析能力，利用信息的研究能力。 第四课时 评价活动、拓展创新 1．你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。①自评自己的好主意，②如何与组员愉快地合作，③如何努力完成自己的任务，④同学对你在这次活动中表现的评价，⑤老师对你在综合性学习过程的评价。 2．小组完成活动评价表。 “近视眼调查”活动评价表（或“家庭变化”活动评价表） 3．总结本单元综合性学习“利用信息”的成果。 ①运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。 ②汇报结束后给表现出色的小组颁发“优秀组织奖”，把“积极参与奖”、“最佳采访奖”、“最佳记录奖”等奖项的授奖权交给每个小组成员，指导他们在讨论和评议中产生获奖者。 ［设计意图］：培养学生分析问题的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。通过评选最佳，激发了学生利用信息进行研究的兴趣。
板书设计 利用信息，写简单的研究报告 撰写研究报告的基本要求： 1．问题明确。 2．方法恰当。 3．资料比较充足并有合理的分析。 4．结论清楚 作业设计 运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。 教学反思
花园里小学授课教案 课题 信息传递改变着我们的生活 课型：精读课 教学目标 课时安排 1．流利阅读课文，把握主要内容 2．了解古代和现代社会有哪些传递方式 3．比较古代和现代传递信息方式的不同 4．学习短文《把握自己》，进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。 5．通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。 6．呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。 三课时 教学重点 教学难点 教（学）法 教具准备 授 课 教 案 流利阅读课文，把握主要内容 流利阅读课文，把握主要内容 自主学习 合作探究 搜集古代人们传递信息的故事 一次备课内容 第一课时 一、激趣导入 1．同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们天津这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？ 2．生各抒己见。 3．师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？ 二、初读材料，知晓大意 1．自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息） 2．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？ 3．读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？ 远古：口耳相传或借助器物。 古代：靠驿差长途跋涉。 二次备课内容
一次备课内容 近代：依靠交通工具的邮政系统。 现代：电报、电话。 当代：计算机网络 三、再读材料，比较差异 1．再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现 当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？ 2．师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方 式速度慢，有时还会误事。 3．从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？ （让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停 止过） 4．再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下， 因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？ 5．生思考后小组讨论 6．生交流反馈。 （传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）新一网 7．是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成 一家！ 四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你 比较喜欢用哪一种呢？为什么？ 五、小结 从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要 啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先 进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网 将世界连成一家！ 第二课时 一、《神奇的电脑魔术师》 读一读《神奇的电脑魔术师》，说说你了解到多媒体电脑有 哪些功能呢？ （将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传 递量，传输的信息也更加丰富） 1．读了之后你有什么想说的呢？ 2．是啊，电脑真是一位神奇的魔术师啊！ 3．让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的神奇吧！ （师可结合信息技术课，指导学生网上冲浪，如欣赏照片、 音乐、动画；给亲朋好友发邮件、贺卡等） 二、《网上呼救》 1．电脑不仅是位神奇的魔术师，它还可以救助别人呢！下 面我们就去看看《网上呼救》吧。 2．生自由读。 3．你读了这篇文章，有什么感受？ 4．师：从这个故事中我们看到了桑恩的热心与机智和更多 二次备课内容
热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。 5．网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴讨论讨论你所知道的网络应用吧。 6．分小组讨论，生汇报。xkb1.com （比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出……） 三、总结 网络是多么神奇呀，它改变了我们的生活，渗透到了我们生活中的点点滴滴。让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务吧！ 第三课时 一、激情导入 我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。在这信息高速发展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。 二、阅读文章《把握自己》 1．默读课文，读准字音，读通短文。 2．再读课文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。 3．小组内讨论交流。 4．学生交流。提出自己的观点和看法。老师不做评论。 三、讨论 （1）现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来负面影响。 （2）由网络问题联系到一系列关于媒体的问题，比如电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响等。 四、师针对学生的观点和看法进行小结，布置学生收集黑网吧以及孩子沉迷的相关资料，并想想如何帮助这些沉迷的孩子。 第四课时 一、讲故事，以情感人 1．在音乐中，讲故事。 2．同学们，大家都喜欢上网，其实网络本身是没有错的，只是有些孩子在进入网吧以后，由于自控能力比较差，常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。信息的时代, 成长的孩子, 他们渴望与同龄的伙伴进行交流……而网吧里，游戏的刺激，聊
天的诱惑，不良网站的毒害……让孩子们迷失了自我，甚至如痴如狂……今天，我们就来讨论讨论这个社会关注的话题…… [说明：以情感人，用一个催人泪下的真实故事引出今天的话题，为孩子们营造放飞思维的自由空间。] 二、展示网络预习成果www.xkb1.com 1．小组交流并整理收集的资料情况。 同学们，网吧是一个充满诱惑的地方，我们青少年自身的控制能力弱，好奇心强，难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部份青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。 2．分小组展示解说分类处理之后的资料： 危及生命；影响学习和身体； 养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实…… [说明：收集、处理信息。孩子们展示自己收集、处理后的丰富翔实的事实和资料，在这过程中，让孩子们从内心真正认识到网吧的危害性。] 三、对照自己的生活，想想办法，对症下药 1．如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物……诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？ 2．学生提出问题，引起争论。 3．人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？ 4．小组讨论后，每个同学都积极发言，各种方法，纷纷劝说。 四、畅所欲言，谈谈自己的愿望 1．其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利，也带来了很多乐趣，可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。因此，我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。同学们，告别网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望！！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画……等等来表达。小组交流一下。 2．小组交流。 3．各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对蒋康网络
的愿望和心声！ 五、制定网络文明公约 [说明：将情感推向最高潮。童心飞扬，童言稚语庄严宣誓：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！] 1．刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党，也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道，教育部近日发布新修订的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》。学校也多次组织我们开展了学习和讨论，请大家看：（屏幕展示） 新《规范》第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。” 2．同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要自觉遵守新《守则》、新《规范》！我们要以实际行动来拒绝网吧！！自己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。 3．小组研究。 4．各组网络文明公约展示。 5．同学们，让我们一起做到：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！ [说明：分组讨论，用自己喜欢的方式来表达自己内心对健康上网最真实的愿望，进一步加强孩子们的网络是非观，激励孩子们为健康上网而努力奋斗！] 六、小结 同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的教育帮助下，我们一定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！ 板书设计 信息传递改变着我们的生活 远古：口耳相传或借助器物。 古代：靠驿差长途跋涉。 近代：依靠交通工具的邮政系统。 现代：电报、电话。 当代：计算机网络 优势：传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快
作业设计 学习做资料卡片、剪报……设一个资料收集本，收集自己感兴趣的资料。可以建立自己的博克，收集喜欢的信息资料，如：旅游资料、运动资料、学习方法资料……同学之间常互相交流。 教学反思
