六年级下册第五课《音乐会》 教学目标
知识与技能 1、了解海报的元素，掌握音乐海报设计的基本步骤和方法。 2、运用线、形、色相结合的表现形式自主设计一份音乐海报。
过程与方法 1、欣赏康定斯基的作品，初步感受艺术作品抽象的形式美感。 2、在学习活动中感悟美术与音乐之间的联系。 3、用心设计、动手绘画，发展学生综合解决问题的能力。 情感态度价值观激发学生热爱艺术的兴趣，用心去装点生活。 教学重难点
1、重点：了解海报包括的元素，掌握音乐海报设计的基本步骤与方法。2、难点：理解美术与音乐的美，领悟美术与音乐之间的联系。 学法指导
1、欣赏名作，理解内容，激发创作欲望。
2、音乐对比，想象画面，领悟美术与音乐的联系。 3、综合研究，掌握方法，自主设计音乐会海报。 教学准备
幻灯片：作品图片。音乐：协奏曲、小步舞曲等。 课件：海报制作步骤与方法；海报范作等。 教学过程
一、欣赏导入。感受抽象艺术作品的形式美感。*(3’-----4’)
1、师生问好。同学们，音乐会马上就要开始了！（点击课件出示课题）今天我们要参加这个音乐会，入场后要保持安静，参加音乐会我们还要完成两项任务，（课件出示学习任务：1、2。）只要你用眼睛认真看，用耳朵好好听，用心感受就会有收获。（准备好，走！）我们先看一幅画。1’
2、欣赏。（1）课件A。《协奏曲》（油画）
（2）读画。师问：①你知道这幅画的作者是谁？②这幅画的颜色好看吗？看到哪些图形？中你看到什么？（让学生从线、形、色等方面回答）③面对此画，你耳边是不是好像响起了什么音乐？（让学生自由哼唱）1’
（3）课件播放：《协奏曲》音乐片段（小提琴协奏曲）。
3、师小结：同学们，看康定斯基的抽象画，就好像在聆听色彩的欢歌，沉浸于音乐与美术的交流中。一首诗，一幅画，一段音乐融入生命的节奏，可以展现人类的情感。参加这个音乐会，感受音、色情感交融吧！1’
二、了解法则。领悟美术语言与音乐旋律之意境。*(4’----5’)
1、课件B。线条的起伏 音乐的旋律 1’
展示：两条线（波浪线---------折线）。对应播放两段音乐。（雪山寺景--------命运）平缓与跳跃 学生谈体会。小结。平缓之曲线，跳跃之折线。 板书：线条起伏——旋律起伏 2、课件C。形的排列 音乐的节奏 1’
出示：两组基本形构成的画面，同时播放慢与快的两段音乐, （初雪------午夜狂想曲）学生谈感受。小结。排列稀疏之形，表现音乐节奏慢；排列密集之形，表现音乐节奏快。 板书：形的排列 节奏的快慢 3、课件D。美术色彩 音乐意境 1’
分别播放《小夜曲》和《斗牛士之歌》片段。
学生听后谈感受。小结。色彩的搭配，表达音乐的意境。
4、课件E。思考与交流：猜猜这四幅电脑绘画表达了哪些乐曲的感受。1’---2’
（1）流行歌曲 （2）乡村音乐 （3）独奏《汉宫秋月》 （4）狂想曲 （展示四幅画） 5、引导学生小结。表现形式：合适的线、形、色相结合，能表现出音乐的情感。 三、即兴创作。培养学生听觉与想象音乐画面的能力。2’
1、课件F。展示：名画、师画。师：这是画家和老师聆听音乐即兴画出的作品，每个人对音乐的感受能力是不同的，把你听到的大胆的用点、线和色彩画下来，你绝对的原创，好，限时2分钟，音乐停止，就不能再画了。 2、播放音乐。《小步舞曲》。 3、学生边聆听边想象边绘画。
4、教师巡视指导。简评一两个学生的画。 四、设计海报。发展学生解决问题的能力。2‘ 1、课件G。展示名画、师画和学生画。（音乐会海报）
2、欣赏思考：海报包括哪些元素？（课件H） 3、设问：如何制作一份完整美观的音乐会海报呢？ 学生交流。出示课件：制作方法与要求。 4、学生继续作业。教师指导。
五、展评总结。让学生感受成功的快乐，培养热爱艺术之兴趣。10‘ 1、学生自由交流创作作品。画完的组内交流，选出优秀的贴在黑板上。
2、师生评价。师：大家对自己的作品满意吗？（满意）师：很有自信，再看看你喜欢谁的作品，点评一下，举手回答。
3、扩展：同学们，会听音乐的不仅仅是人类，它还会有奇妙的回应呢？认识一下吧！ ①播放视频水结晶科学实验。3.07‘ ②课件水结晶图片1（30”） ③课件水结晶图片2（30”）
教师总结：今天我们不仅聆听了美妙的音乐，而且画出了音乐一般流动的绘画作品。我希望同学们都从科学实验中受到启示，多接触真善美的东西，重塑中华传统美德，净化思想，净化心灵，拥有高尚的情操，才能创作出更美好的美术作品。 学生作业：设计并绘画一份音乐会好报。 板书设计：
音乐会
线条的起伏-------音乐的旋律 画面 海报 形 的 排列-------音乐的节奏
色彩的搭配--------音乐的意境 文字
作 业 展 示 区
