家访工作
总 结
（2013—2014学年度第一学期）
对学生的教育离不开诸方面力量的配合，尤其是学生家长的配合更为重要。本学期我班共有学生46名，能自觉学习的学生只有9名，其余的学生离开教师和父母的督促根本不能完成学习任务。所以，了解学生校内外的学习情况和思想动态是教育教学工作不可缺少的一个重要环节，而要完成此项工作，家访工作就是一个重要的途径。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访工作总结如下：
一、深刻认识到了家访的重要性
我班学生都来自于农村，多数学生家长的工作都很忙，对孩子的学习很少督促或辅导。通过家访，我较为深入地了解到了学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。家访中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了教师和学生家长彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。
二、家访取得的成果
第一：家访给予教师与学生家长双方充裕的时间来交流，教师可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，教师可以有针对性地对个别学生进行
相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。
第二：对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情地表现自己，我们可以通过家访更全面地去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。本学期走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们学习的自觉性较差，通过本学期与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶或外公、外婆对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。
通过家访，我深深地体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。
