一次函数复习课教学设计及课后反思说课稿
王玉瑞 2012年12月4日
大家好：今天我上一次函数复习课，现在，就一次函数复习课谈一下自己设计这节课的六个设想：
1、 本节课的专题创意来自学生。主要是为了解决学生的困难而上的，因为事先在学生中作过有关一次函数学习情况的调查，学生主要反映有两点：一、害怕函数应用题；二、不会看图象。于是，我决定对一次函数进行一节复习课。
2、 想突出一个设计意识，养成提问的习惯。在热身练习中，多让学生合作讨论后，总问：你还有什么看法？你还有什么问题？你还可以怎么设计？总说：“这么做，挺好！”为后面编题的热情作热身。
3、 想理清一条主线：看图象。图象是函数的工具，如何养成看图象的习惯，如何看图象，如何收集有利信息，如何用图象为做题服务等。
4、 强化合作意识，采用小组交流的形式进行编题讨论，上台介绍，展示成果。
5、 有意渗透情感教育。与学生对话交流中，感恩教导，欣赏引导。 6、 把复习渗透到课外。全班每人推荐一道复习题，上课时的所有题目来源均由学生提供推荐。作业是布置学生写“数形结合”的小论文。
以上想法不知有无加以落实，但自己觉得不足之处较多：
1、 选题还是比较肤浅。题目还是缺少梯度，缺乏那种“一题多变、多题一类”霸气做法、王者风范，每个环节没能深入挖掘、充分利用，“横不够胖、纵不够宽”，只有表面热闹，缺少实质内涵。
3、 环节之间比较生硬。一些概括和提示还是略显生硬些，有些贴上去的感觉。
4、 为了赶进度，提问的面不广，比较集中在一部分学生身上，未能让不同的学生学不同的数学。
请各位老师多提批评意见，谢谢！
