Flash动画设计与制作说课稿
矩形工具和多角星形工具
一、 教材分析：
本节教学内容为flash动画设计与制作第四章第4节。通过第3节课的学习，学生已经了解了flash软件中椭圆工具的利用方式，这节课跟上节课有必然联系，讲课进程中能够提出相关联的知识点让学生领会。本节课通过对矩形工具的学习利用能够绘制出更生动出色的图形对象，为学生能创作完整的作品打下一个良好的基础。 二、 学生分析：
关于矩形工具的利用在学习椭圆工具时有部份同窗已经有所熟悉，结合部份学生的部份了解更深切细致的讲解矩形工具的利用方式，引领学生去发觉讨论矩形工具私有参数中有趣的部份，并跟实际生活例子有所关联。为本节课的学习提供了动力。在教学中，我通过任务驱
动，调动学生的学习主动性，通过小组任务，培育学生的团队合作学习精神。 三、教学目标分析 一、知识与技术
（1）明白得散件和组合对象的区别与联系和制作方式。 （2）能够利用矩形工具的公共参数和私有参数设置矩形对象。
（3）把握“对象绘制”的利用方式 二、进程与方式
（1）通过观看教师的演示讲解学会利用矩形工具
（2）通过同伴合作制作小组主题动画，讨论研究矩形工具在生活中显现的形式。 四、教学重难点分析
重点：重点是矩形工具的利用方式及属性设置
难点：是组合对象和散件的区别和制作方式。
五、教法、学法分析
针对学生年龄特点，这节课我将采纳以下教学方式：任务驱动、操作演示、学案指导等有机结合。本节课教学对象是技校二年级学生，该年龄段的学生已具有了必然的信息素养，
把握了大体的信息技术的知识和技术，对动画制作有了极大的爱好，学生的学习踊跃性较高，乐于探讨、勇于创新，部份学生能主动的探讨学习。基于以上试探，我采纳任务驱动、自主学习、小组合作和功效展现评判等形式，让学生在问题解决中学习。 六、教学进程分析 (一)温习与导入
【温习】温习第三节的椭圆工具利用方式，将椭圆工具的属性参数进行演示温习。
【导入】有圆有方有不规那么方能组成那个世界的形状，学习了椭圆工具以后再学习矩形工具才能专门好的绘制各类对象场景。
（二）新课讲解： 打开Flash软件，创建一个新的文档。
知识点一、矩形创建对象的类型：（1）、散件 （2）、组合对象
引导学生找到Flash 软件经常使用工具栏中下方的“对象绘制”按钮。当按钮背景为灰色时说明绘制的图形为组合对象，当按钮背景为白色时说明绘制的图形为散件。
二、 散件和组合对象的区别：
散件：被选取工具选中后呈现的是网纹的形式.若是选取工具
只选取路图形的某个区域，拖动鼠标会把选中区域移走.散件的边框和内部填充能够更改、删除可是不能添加。需要添加边框和内部填充颜色时用墨水瓶工具或颜料桶桶工具.着重演示讲解。
组合对象：把“对象绘制”按钮按下去后绘制的图形确实是组合对象，关于组合对象用选取工具不能选取它的某一部份，要么不选，选取确实是整个对象。组合对象的边框和内部填充颜色能够更改、删除、添加。注意同散件的区别。
3、经常使用快捷键： 1）、Shift：绘制正方形
2）、Alt：由中心向周围绘制矩形
3）、Alt+Shift:由中心向周围绘制正方形。 跟椭圆工具利用方式一样。
4、矩形属性的设置：包括公共参数和私有参数。 1）、填充和笔触（公共参数）
注：公共参数在对象成立前能够修改对象成立以后也能够修改。
2）、矩形选项（私有参数）
注：私有参数只能在对象成立前进行修改。
演示讲解矩形的私有参数设置。
当矩形边角半径为20时图形为：
当矩形边角半径为-20时图形为：
当锁定控件断开时四个角的关联断开，能够对四个角别离设置：
矩形对象成立以后的属性面板中的显示
X、Y表示坐标，默许的原点在场景的左上角。
调出标尺CTRL+SHIFT+ALT+R，把X、Y的值别离改成0，直观看出对象的位置。
填充和笔触属性参考椭圆工具的利用，设置方式是一样的。 五、实例：制作一枚邮票。演示
1、设置场景属性，将场景颜色设置为黑色。 ○
2、选择矩形工具，在属性面板中设置填充颜色为白，笔触颜色○
为黑，笔触粗细为10，笔触样式为点状线，点状线点距设为4。
3、矩形宽设为180，高设为180。 ○
4、导入图片到场景，用任意变形工具调整大小，把图片放到制 ○
作好的矩形框里。
★设计理念：线型的灵活运用，与场景的巧妙结合。 三、任务：临近同窗展开讨论，线型形式还能应用到哪些地址选出纪委位同窗发言。讨论后进行制作。 如：邮筒、屋子、跑道等等
四、课堂总结:通过学习矩形工具的利用，能加倍生动活泼形
像的绘制动画对象，更好的表现主题。同窗们能够发挥想象力结合生活中的实例运用已经学过的工具把实物通过动画对象的形式表达出来。大伙儿能够展开讨论以创意出好的动画对象。 五、把大伙儿讨论的实例做出来。 1）、邮筒 2）、操场 3）、衡宇、高楼
