■■——＿ｊ匕方ｊ经团 ；ＺＩ ｌ 论高校辅导员在班级育人功能中的导向作用 夏原野 （黑龙江农业工程职业学院，哈尔滨１５００８８） 文摘编号：１００５—９１３Ｘ（２０１ １）０６—０１７５一ＣＡ 摘要：高校班级是以大学生为主体，以学习和活动为基 础，以师生间和学生间的交往为纽带而构建起来的组织， 其育人功能发挥的好坏直接影响到高校的基础性管理工 作。新时期的高校班级发挥育人功能已经脱离了以前的 行政色彩，而是带有了新时期特有的人本色彩。而高校辅 导员是班级的管理者和领导者，班级的育人功能能否很 好地发挥作用在很大程度上依靠辅导员的导向作用。因 此在新时期高校政治辅导员必须要坚持正确的政治方向， 同时用自己特有的科学管理方法和内在的人格魅力通过 班级管理去感染和引导大学生。 关键词：高校辅导员；班级育人功能；导向作用 中图分类号：Ｇ４２４．２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００５—９１３Ｘ（２０１１）０６一ｏｌ７５一Ｏ１ 校的基层思想政治工作者，是高校班级学生的组织者、领 导者及教育者，在班级管理和充分发挥班级育人功能方面 起着非常重要的作用。那么在新时期高校辅导员应该如何 发挥其在班级育人功能中的导向作用呢？ （一）从新生入学开始，高校辅导员就应该把培养学生 正确的政治方向放在首位，从严治班 新时期培养高素质人才的关键是高校教育，而在高校 教育中，通过班级育人是高校育人的重要一环，高校班级的 育人功能在培养人才方面起着至关重要的作用。高校辅导 员在班集体建设中担任组织者、实施者和引导者的重任， 所以在新时期高校辅导员必须要找准自身的角色和定位， 充分发挥出在班级育人功能中导向作用。 新时期高校班级青人的重要性 新时期高校班级育人功能发生了很大变化，不再是以 前简单的靠行政命令来对大学生进行教育了，而是日益重 视人本，也就是说高校班级的育人功能更加注重以学生为 本来对学生进行管理和教育。高校辅导员也逐渐走出了对 班级绝对控制者和负责人的角色，成为了班级育人的引导 者，这充分调动了大学生热爱集体的热情，培养了大学生 的团体意识。但是我们更要看到新时期班级育人功能的重 要性。首先，很多高校学生中出现的问题并不少，比如厌学、 、打架斗殴和考试作弊等不良之风，大学生应该拥有 的崇高理想信念开始动摇，有的大学生意志日益消沉，对前 程悲观失望，出现这些问题的关键就是忽视了班级育人功 能。其次，高校班级是构成高校的“细胞”，是整个大学管理 工作的重要组成部分，加强班级的育人功能是搞好高校整 个管理教育工作的基础。最后，高校班级不但是高校管理 教育的主体，更是实现高校培养目标的重要阵地。高校班级 奋斗目标的提出与实施能有效激发大学生团结战斗和奋 发向上的精神，这对高校培养目标的实现起着非常重要的 作用。所以说新时期高校班级的育人功能绝对不能弱化，高 校辅导员更要充分发挥其在班级育人功能中的导向作用。 ＝、新时期高校辅导员如何发挥在班级青人功能中的 导向作用 因为９ｏ后的大学生思想状况有着前所未有的特点，大 多是独生子，心理问题比较复杂，另外目前高校实行的学 分制改革也弱化了高校班级的功能作用，使很多大学生对 班级的概念日益模糊，诸多原因导致了新时期高校班级的 功能和作用已经有了新的变化。高校政治辅导员是高等学 一、高校大学生必须要有坚定而又正确的政治方向，培养 大学生的正确政治方向也是辅导员进行班级建设首先要 解决的问题。要想使高校班级充分发挥育人功能，政治辅 导员在工作过程中就必须要以人为本，坚持社会主义办学 方向来教书育人。高校辅导员还必须要把围绕培养社会主 义事业合格人才为中心任务，加强班级德育工作。要想建设 好班级，发挥出辅导员的导向作用，首先必须要抓好新生 入学教育，从严治班，使刚人校的大学生都能顺利实现中学 与大学生活的过渡，形成良好的生活习惯，使每一位大学生 都能从入学开始就能以主人翁的姿态积极参与学校和班 级建设，珍惜和维护集体荣誉。另外，具体来说辅导员还要 不断对大学生加强法制教育，用社会主义民主和法制教育 的理论引导和教育学生，同时强调课程的思想教育品德功 能，要经常开展纪律教育，使学生对教学秩序和各类考核奖 惩等有明确的了解，要不间断的开展养成教育，大力倡导文 明规范行为。通过一系列教育导向措施，把班级管理落实 到每个同学，从而充分发挥出辅导员在班级育人功能中的 导向作用。 （二）辅导员要加强对班级特殊群体的教育，点面结合， 树立良好的班风 班级育人功能实现与否主要依靠优良班风，而优良班 风的形成必须通过班级管理来实现，班风体现了班级成员 共同的精神风貌。高校辅导员对班级状况要有一个充分的 了解，要能充分了解大学生们的思想、学习、生活情况，重点 是抓好班级特殊群体教育。首先是抓好班委和团支部两支 队伍的建设，督促和引导他们积极开展创先进班级集体活 动。其次是要建立班级特殊学生群体档案。对于特困生、心 理障碍生、后进生和单亲或离异家庭学生要做到及时了解 情况，最好是能对特殊群体进行跟踪教育，从而帮助他们从 逆境和困难中走出来。再次是要建立健全班级综合测评小 组，使每个学年的综合测评和与学生利益密切相关的各类 奖助学金都做到公平和公正。最后要做好班级积极分子组 织发展工作，利用一切机会教育和培养他们，通过建立一支 政治觉悟高、思想过硬和纪律严明的学生党员队伍，充分发 挥他们在班级管理中的模范带头作用。 （三）高校辅导员要用自己的特有人格魅力和爱心去感 染和引导大学生 可以说真理和人格的力量是高校辅导员做思想政治工 作的最有力武器，这就要求高校政治辅导员在平时的工作、 学习和生活中要时刻注重人格魅力和爱心的培养，然后在 潜移默化中去感染学生。首先，要知道榜样的力量是无穷 （下转第１８３页） 收稿日期：２０１０一ｌ１—２０ 作者简介：夏原野（１９８０＂），男，辽宁辽阳人，辅导员，研究方向：高校辅导员思想政治教育。 —●■—■■—■一ｊ匕方昌经园 ＝ｌ：Ｉ幽 领域和阶段，多媒体技术，信息高速公路等信息化、网络化 教育手段普遍取代传统的课堂班级制和黑板加粉笔的教 育方法。 ５．在教育投资上：国家、个人、企业多元化的投资，必将 取代靠投资的单一渠道。 （二）继续深化教育改革 我们现在正在进行的合并、共建学校的改革，是整合教 育资源，合理规划教育资源的一条出路。在合并、共建的基 础上，还应注意办学与形式的改革和多渠道融资的问 题。世界银行（１９９０年世界发展报告》中显示，大学生占 ２０－４０岁的人口比重，高收入国家为３９％，而我国还不到 ２％。像我国这样的发展中国家，能受大学教育的人还很有 ３．改革考试方法，建立科学公正的评估体系。考试无论 从内容到方法都应朝着有利于考察学生利用所学知识解 决实际问题的能力和学生的创新能力的方向发展。考题的 设计要与其他学科有互动联系。考试的方法应灵活多样， 通过多方位的考核，全面对学生进行评估。通过试卷考察、 动手操作（科研能力）、实际案例分析、课堂表现等方面综合 考察学生，规定出各部分在评分中的合理比例。考试的方 法和考试的内容应强调学生创新精神和实践能力，培养出 适应知识经济时代的人才。 （四）教师在教育教学改革中的重要作用 在高等教育改革中，在人才培养过程中，建立一支高素 质的教师队伍是知识经济时代发展的客观需要。教师的素 质和教学水平的高低是构成高校综合实力的重要因素。教 师的素质和教学能力直接影响人才培养的质量。教师的 道德素质是教师素质中最重要的部分，教师一定要做到教 书育人，为人师表。另外还必须同时具备高深的学科造诣 和高尚的人文精神，在经济全球化的信息社会里，一名合 格的教师还应具备信息素质，随时把最新的信息传授给学 生。 限。要使更多的人受高等教育，使更多的人受到高水平的 教育，就要进行高等教育办学的改革，采用多种形式 办学。例如：国有大学，民办大学，私立大学和国有民办大 学等，还要大力发展高等职业技术教育，除了培养社 会需要的高级专门人才，还要满足生产第一线对专门人才 的需求，使研究生、本科生等层次具有社会要求的合理比 例。 （三）建立适应学生个性发展的教学模式 在高等教育改革中，教学改革是主旋律，如何使我们教 学管理体系适应时代的发展，培养出知识经济时代所需人 才是教育改革的关键。 １．课程设置。课程设置除了要满足专业的需要外，要注 意交叉学科之间的学习。必修课的设置要尽量少而精，选 修课的范围要大些。 ２．重视实践环节，培养学生的创新能力。目前我们的教 学计划中安排的实习，都是知识性的，时间短，不利于深入； 内容窄，只能让学生了解一些简单的生产流程，达不到真正 的素质提高和创新能力培养的目的。或者有，也只是流于 形式。因此，我们必须要特别重视为学生提供更多的社会 实践和科研活动的机会，给他们一个理论与实践的结合 点，使他们在实践中培养自己的创新能力。 （上接第１７５页） 除此之外，学校要重视教师的在职培养和培训，全面提 高教师素质。知识经济时代的到来，加快了知识更新的速 度。现在是５年至７年，今后会更快。因此，一个人在校学习 的知识不能满足终生需要，必须继续学习，特别是教师这 职业，比任何一个行业都需要继续教育，特别是对新知 识的接受能力。继续学习，终身教育是知识经济的成功之 本。学校可对教师进行相关知识的培训，鼓励教师到相关的 院校进行进修和学习，满足知识经济时代对教师的要求。 一参考文献： 【１Ｊ隆瑞。哈佛商学院全书（上卷）［Ｍ］．北京：经济日报出 版社，１９９８（２）． ［责任编辑：高治平］ －—・卜－—・ －—＋＿一——卜”—・卜一—－卜－—・卜－—・●一－—－＋＿一——卜－＋一—＋＿一＋ —卜ｒ一＋一十－＋一＋－十－＋・ 的，作为高校政治辅导员必须有着坚定的政治方向，做到言 行一致，衣着打扮、谈吐举止方面要充分重视，把美的一面 展示给学生，然后通过这些去影响和感染学生。其次，高校 辅导员平时在和学生交流中一定要采取民主平等的原则， 做事要雷厉风行，果断正确，绝对忌讳有伤学生自尊心的话 语和行为，以便树立较强的威信。再次，高校辅导员在班级 中导向作用发挥的好坏重要的还取决于他对教育事业和 对学生的热爱。如果高校辅导员能胸怀对教育工作和学生 的热爱就一定能搞好班级管理工作，有了辅导员的爱心， 全班同学就能紧密团结在以辅导员和班干部为核心的班 集体中，做到互助互学和团结友爱，从而形成一个有凝聚 力的充满生机的班集体，当然这样也就能使高校班级发挥 出其应有的育人功能。 （四）高校辅导员要紧跟时代步伐，不断更新育人观念， 从多方面加强班集体建设 在这个知识和信息大爆炸的时代，高校辅导员必须要 不断吸收新信息、新观点和新教育观念，树立起良好的和 有特色的育人管理意识，从多方面加强班级集体建设，充 分发挥出辅导员主观能动作用和在班级育人中的导向职 能。首先，高校辅导员要做大学生思想上的“指路人”。处于 大学时期的大学生情绪往往多变，高校辅导员就应该自觉 地履行“指路人”的职责，当好大学生政治上的向导，从而 帮助他们及早地从思想上和行为上的误区走出来，帮助他 们树立起正确的人生观、价值观和世界观。其次，高校辅导 任务，所以高校辅导员必须要着力抓好学风建设，做学生 学业上的“导引者”，加强对大学生学习目的的教育。再次， 高校辅导员要做大学生情感上的“疏导者”。新时期不少大 学生自尊心极强，但是情感却是非常脆弱，当他们遇到一 些不公平的待遇后会严重影响学习的热情和积极性，甚至 会产生心理障碍。所以，高校辅导员就应当在工作中充分 运用情感力量，用浓浓的爱意来感化学生，做好他们情感 的“疏导者”。最后，高校辅导员要做大学班集体的“导向 员”。大学班级是由一群已经能够自主思考和自我决定事 情，处于发展中的大学生组成的集体，要想建好这个班集 体，高校辅导员就必须发扬民主作风，努力推动学生的自 我教育和自我管理，而自己只是发挥好“导向员”的作用，正 确引导他们的，帮他们建立班级量化考核制度，培养 班级骨干队伍。 参考文献： Ｉ１】成长春．高校思想政治教育专论Ｉ－Ｍ］．北京：中国矿业 大学出版社，２００２． 魏伟．论人文关怀视野下的高校辅导员工作ｌＪｌ＿教育 园地。２００９（６）． 【３】钟晓龙．大学班级自我管理的实践［Ｍ］．北京：社会科 学文献ｌ出版社，２００８． ［４】 成长春．高校思想政治教育专论ＩＭ】．北京：中国矿业 大学出版社．２００２． 员要做大学生学业上的“导引者”。学习是大学生们的首要 ［责任编辑：兰欣卉］
