《生字表（一）》教学设计
——小学语文（北师大版）三年级下册
教学内容：
小学语文北师大版三年级下册教材P132写字表第1-6单元生字。
教学目标：
1.复习本册教材1-6单元生字，通过易错字、同音字、近音字、形近字的辨析，做到会读、会认、会写、会用。
2.复习识字方法、查字法及形声字相关知识。
教学重点：
从读音、字形、使用等方面复习巩固1-6单元生字。
教学难点：
同音字、形近字的辨析及形声字的相关训练。
教学过程：
一、导入。
识字，是学习语文的重要组成部分，是我们实行阅读和写作的基础。
三年级下册我们将学习生字460个，其中200个要会读、会认、会写、会用。今天，我们将复习第1-6单元学习的118个生字，请同学们打开课本P132。
二、读准字音
1.同桌互读1-6单元生字。
（汇报：哪个字容易读错。）
2.找找同音字
3.比一比，读一读（前后鼻音对比、不同声调的对比、平舌翘舌对比）
4.当我们遇到一个生字不会读，怎么办？
如果你需要用到一个字，可又写不出来，怎么办？(由字音过渡到字形)
【设计意图：先整体复习生字，通过发现易读错的字、找出读音相同的字、辨析读音相近的字，体会字音的重要。同时实行查字法的复习。】
三、认清字形
1.在1-6单元生字中有没有哪个是容易写错的呢？
生汇报，现场书写。
2.形近字辨析：比一比，再组词
【设计意图：从读准字音到认清字形，从易读错到易写错，从读音相近到字形相近，力求通过教学方法的迁移实现本堂课对生字的复习。】
四、理解字义，会使用
每一个汉字都是一个语言元素，
操练：字——组词——造句
师举例：
妙（美妙）：这次的社会实践活动让我收获很多，真是一次美妙的旅程！
胸（胸有成竹）：弟弟胸有成竹地说：“这个任务我肯定能出色完成！”
【设计意图：用字组词再造句，层层推动，实现学生对字的使用体验。让学生自由选择，体现了学习的自主性。此外，专门设计了相关成语的组词与造句练习，符合了本册教材的教学内容。】
五、拓展训练
复习形声字相关知识。
练习：
1.“焆”字的读音最可能与下列哪个字相近？（ ）
A. 稍 B. 涓 C. 骨 D.漂
2.“玦（jüé)”字的意思，最可能与下列哪一项相关？（ ）
A. 缺点 B. 决定 C. 玉器 D.王冠
【设计意图：在本课设计形声字的相关内容并实行练习，是对“汉字”的深入理解与学习。】
六、总结本课
板书设计：
生字表
字音：读准
字形：认清
字义：理解
教学反思：
本课的主要内容是复习生字（北师大语文三年级下册教材1-6单元，计118个汉字），教学过程围绕字的音、形、义展开，设计了发现易读错、易写错的字，实行同音字、近音字、形近字、形声字的辨析及组词和造句等相关训练。训练的设计从浅至深，由易到难，层层推动，使学生系统地复习了生字。
因为这种复习课不常上，所以通过本课的活动，我能深深感觉到学生的兴趣。但也正是因为不常上，所以对于一些简单的问题，学生做起来却不是很有自信。同时在复习课中涉及的一些旧知识，学生有反生的现象，或答得不准确，或答得不完整，在使用旧知解决问题的环节做得不是特别理想。所以，今后要精心设计，上好系统的语文基础知识复习课，以提升学生的文学水平与素养。
