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高中美术教学中的问题与对策
作者：潘露
来源：《读与写·下旬刊》2015年第12期
摘要：美术教育是高中阶段不可缺少的一门必修课。通过美术教学，不但能提高学生的审美能力，还可以开阔学生的视野，促进学生个性的形成和发展。随着新课改的不断推进，美术教育对学生身心健康发展起到了促进作用，同时也培养学生的观察能力和鉴赏能力。 关键词：高中美术；问题；对策；培养
中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）12-0483-01
从目前来看，中国的美术专业院校非常多。在教学中，要想提高高中学生的综合素质，就要重视其存在的问题，并找到有效的解决方法。 1.高中美术教学中存在的问题
1.1对美术学科存有偏见。由于学生在高考的时候，不会加入美术学科的成绩，在应试教育的影响下，很多学校为了提高升学率，就把教学的重点放在了所谓的主课上，高中美术教学得不到应有的重视。即使上课其课程安排的课时非常有限。导致在学习心目中，也认为美术课可上可不上，这种心理的产生让学生认识不到美术教育的作用，学生也不会发现美术课程对他们生活的重要意义。
1.2教学方法落后。美术课程和其它课程不同，如果教师运用传统的教学模式，美术学科蕴含的意义就不会体现出来，无法发挥应有的教学效果。有的美术教师认为，在美术课堂上就是教给学生学会画画就可以了，然后就用传统的教学模式传授给学生画画技巧，但是，学生不会真正感受到美术的博大精深。这门课程有着很强的艺术性，它可以培养学生的审美能力，还能让学生更加热爱生活、品味生活。在教学过程中，教师要采取多种教学方法，让学生全方位地进行审视、欣赏，进而让学生发现美、感受美。
1.3学生学习美术的兴趣不浓。由于美术课程不在高考范围之内，很多学生为了能升入理想的大学，放弃了娱乐和休息的时间，当然，他们更没时间去学习美术了。在上美术课的时候，有的学生选择逃课，有的学生选择在下面做一些和高考有关的习题，他们学习美术的积极性不高，对美术学科的优势不闻不问，学生的情操、审美修养根本得不到提高。
1.4美术老师综合素质与专业能力不足。当前很多高中学校，美术教师不能及时更新教学观念，没有形成系统的专业知识，导致自身素质和专业水平较低，无法提高美术教学的有效性。在实际教学中，有的美术教师自身都不重视美术教育，认识不到美术教育的重要性，缺乏知识积淀。而且在实际教学中，老师以自我为中心，主导意识太强烈，不去发挥学生的主体作用，不注重激发学生的学习兴趣，进而无法达到预期的教学效果。
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2.高中美术教学存在问题的相关对策
2.1把美术成绩和学生的考核挂钩。在美术教学中，要注重学生审美能力的培养，只有提供了他们的审美能力，才能更加热爱生活，发现生活中的美。审美能力是通过后天培养逐步建立起来的。由于长期受到应试教育的约束影响，成绩是评价学生优劣的主要标准，因此，学生也习惯了用考试成绩来左右自己的兴趣和爱好。只有把美术成绩纳入考核的范围内，学生才会积极主动地去学习美术，才能付出实践，培养学生审美能力要从小开始，只有具备了审美能力，才会用积极发展的眼光去审视世界，从而积极乐观地享受生活、懂得感恩。
2.2灵活运用教材。高中美术教学要做到以下几点，首先教师进行讲解，其次给学生时间和机会去讨论，进而展开教学，在教学过程中，教师要根据学生的实际情况随时课堂，通过对知识进行不同方面的讲解，创设多种教学情境，让课堂的气氛活跃起来。教师要把握好教材，并进行创新整合，美术课的上课方式和其它学科要有区别，要突出美术学科的特点。作为一名优秀的高中美术教师，要通过多种手段让学生改变对美术的偏见，在潜移默化中激发学生的学习兴趣，提高学生的艺术修养。
2.3提高学生学习的主动性。调动学生的积极性对提高学习效率很重要，美术能启迪学生的智慧，使人们对未来充满希望。
艺术的美源于学生心灵上的感悟以及善于发现和捕捉美，在美术教学中，教师可以运用一些优秀作品来培养学生审美能力，激发学生浓厚的学习兴趣，从而主动学习美术，更加热爱美术。因此，教师创设良好的学习氛非常重要。在教学过程中，教师要引导学生从多方面出去审视事物的美。比如，春天绽放的花朵，夏日满池的荷花，秋天飘落的树叶，冬日皑皑的白雪，这都是自然赐予人类美好的礼物，只要学生用眼睛去观察，用心去体会，就能提高学生学习的积极性。
2.4改革课堂教学评价方式。在美术教学过程中，要从多个角度去评价学生，根据学生的能力不同，作品不同，提出不同的见解。当学生遇到困难的时候，教师要给予引导和帮助，并结合学生们的看法指导他们正确理解。建立良好的师生关系，真正把课堂还给学生，让他们自由发挥，只有这样才能激活学生的思维，提高学生创新能力。
2.5培养高中美术教师自身专业素质。以美术鉴赏模块为例，有的老师在授课的时候，总是依赖于现代技术设备，多媒体课件虽然有很多的优势，但是在课堂教学中过分依赖，就会挫伤学生学习美术的主动性。在实际教学中，教师除了教给学生美术基础知识和技能，还要为学生介绍相关的历史背景以及文化内涵，拓展学生视野。为学生的情感、认知态度的发展奠定基础。介绍艺术家的时候，教师可以利用多媒体技术对艺术家的生平及作品做一个简单的介绍。比如利用多媒体播放纪录片《凡？高传》，教师还可以鼓励学生自主搜集该艺术家的更多资料，提高学生整理信息的能力。
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总之，随着新课程改革不断深入，高中美术教育得到了人们的广泛关注，也认识到了它对学生综合能力发展方面的重大作用，以及对未来学生的发展的影响。因此，我们要重视高中美术教育，甚至成为高考的力量之一，从学生实际出发，针对当前存在的问题采取及时有效的措施，满足学生的心理需求，最大限度地激发学生的学习潜能，只有这样提高美术教学的教学质量，才能为学生今后的全面发展打好基础。 参考文献：
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