关于“如何做好团学干部”的体会
我很有幸的参加了本次的团干培训，在这次培训中老师们细致的讲解使我受益匪浅、收获了许多。根据第一节课的学习和自己课后的思考，现将自己的心得体会汇报如下：
时代在前进，社会在发展。我们已跨入崭新的二十一世纪，知识经济时代正向我们走来，我们的国家还不够富强，我们的国家正面临日益严峻的挑战，青年是祖国的希望，是祖国的未来，肩负着建设社会主义强国和现代化国家的重任。作为一名新时期的团干部，应怎样发挥好党联系青年群众的桥梁纽带作用呢？ 首先，自身应具备良好的道德素养。世纪大门已为我们开启，每个人都渴望祖国建设的步伐不断迈进。我们唯有加强道德建设，加强自身修养，才能对得起国家，对得起人民，才能自豪地说一声，我是一名真正的“人民公仆”。 其次，应树立正确的价值观。作为21世纪的青年要以马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导，努力树立正确的符合时代发展潮流的人生价值观。我们应该牢牢记住“全心全意为人民服务”的宗旨， 我们还应具备对国家和人民的赤诚之心。
最后，我们还应该具有敬业精神。社会日新月异，不进则退。随着时代前进，要求我们掌握更多更新的知识。敬业就是要我们热爱本职工作，踏实肯干，不断学习，不断进取。为了我们的热爱的事业，我们无怨无悔。
新时代的团干部，要注重实干，要正确认识自己，珍惜和正视自己手中的权力和肩负的职责。树立服务观念，放手大胆地开展工作，努力以自己的工作实绩树立团干部的良好形象。开拓视野，活跃思想，及时跟上潮流及发展趋势，努力提高自己的业务水平，强化全心全意为人民服务的意识，办经得起时间和实践检验的事。
关于“团学实务”的心得体会
讲座开始，大家用热烈的掌声欢迎吴学长的到来。此次讲座，吴学长先向同学们介绍共青团的光辉历程，让我们的学员都清楚地了解共青团的过去。团史主
要从团的诞生、成长、建国后的发展和改革开放后团的建设等四个阶段介绍。在讲解中，吴学长举出了很多优秀青年团员的先进事迹，希望学员们能以此为榜样。
接下来，吴学长还重点讲了团学工作实务。对校团委组织机构、校团学工作概况、团员教育与管理和团的组织生活做了详细地介绍。其中介绍了校团委的领导、院团委领导，以及他们的职责。
通过对团学工作实务的讲解，吴学长希望学生干部们能够明白自己的职责和工作方向。介绍中，对于团日活动内容设计和策划，吴学长还提出了很多宝贵的建议。比如：简单的说了PPT的制作要求；还给大家推荐了几款很实用的团学软件，有利于提高团学工作效率。
最后，吴学长老师将自己的体会讲与学员们听，鼓励我们的学员们把团学工作做好。例如：第一听党的话，做负责的人；第二听师长的话，做一个有担当的人；第三听朋友的话，做有故事的人。
总之，吴学长的讲解让我增进了对团学实务的理解和更深层次的了解，在日后的工作中不断提高。
关于“珍惜时间”的心得体会
听完第三节课我想问：“你回想了吗”，你品味以前和现在了吗? 生活奇妙，一年一年在变化！“光阴似箭，日月如梭！时间如流水！„„”可又有几人真心体会到他的速度呢？它真的如水般，不经意便不知道他真的有声音。他真的如箭般，不经意便不知道他是怎么从你手中出发的。还没为时间做什
么，他就无声无息的溜走了。别怨恨他，责备下自己为什么不好好把握他。一棵树被伐倒了，树桩上一圈大于一圈的是他的经历，正直的一生，忘我的一生，承受多少风风雨雨！艰难啊！在时间的土地上，每向前跨越一步，都用代价做铺垫，他走完了属于他的那段时间路，树桩对时间不会没有你任何的怨言，因为他的桩轮上留下了有抹不掉的痕迹！时间是生命的列车，一个节奏的向前运行，忍忍怎样恳求和诅咒都不能使他稍停片刻！
时间不以人的意念为转移。圣贤不能让在握的良辰逗留，权威无从喝令眼下的光阴缓行，如果说生命的价值以贡献为尺度，抓紧时间的人虽不能使时间延长，势必能把生命价值拉长；放松时间的人虽不会把时间缩短，但会把生命的价值减少。时间的价值取决于利用。同样的一刻钟，利用了就有价值，浪费了就名文不
值。时间之于实干者，就是走向成功的步履；就是源源不断的财窝！
最需要最缺少时间的人，最能体会到时间的珍贵！时间充裕的时候，也就是最容易蹉跎的时候，松一松光阴腾云驾雾而去；紧一紧光阴流光溢彩而至。占有时间并不表明享有成果，就如拥有土地，并不意味着麦浪翻滚稻谷飘香钟停在那里时间却还在移动，随着钟摆而生存的，必定随着钟摆而消失。一切文明都离不开时间的恩赐。任何损失都无法与失去时间相比。对于值得献生的事业来说，时间是所有成功要素的首要一条。
尽管拥有时间不一定拥有一切，反而失去时间却等于丧失一切。时间是一位向导。他拥有两扇门，总有一些诗老掉了牙；总有一些歌越唱越亲，时间忙于匆匆，却未忘记珍存，时间忙于奔驰他不会因为有人止步而等待，时间在无私的行驶审判的权利，面对这一点，有些人不寒而栗，有些人付之一笑。时间就是这样，等你体会到了他便是如此。享有时间是每个人的权利，无论你以前浪费了他多少，就让你把剩下的时间赋予生命的价值。
“与学生干部谈心”的心得体会
在大力倡导素质教育、弘扬学生个性的今天，师生更需要沟通。通过沟通，求同存异，有利于增进师生互相理解，取得学生的支持和配合；有利于增强教师的亲和力、凝聚力、向心力；有利于师生间良好人际关系的构建；有利于促进学生身心健康发展。那么，应怎样与学生干部谈心呢？
一、要善待学生干部。 在以选择为标志的当今社会，在以发展为宗旨的素质教育中，师生在人格地位上是平等的，教师只是学生的引路人、导航者，与学生的谈心应是一种交心。因此，教师要通过谈心走进学生的心灵，教师必须去除自身的师道尊严，与学生换位思考，为学生设身处地地着想来增强学生的亲和动机，弱化自我意识对外界教育影响的“过滤”功能，学生就会敞开心灵，如饥似渴地接受教师的教诲。教师也才能真正了解其内心世界，及时准确地采取适合于教育的良方秘诀。
二、要动“真”。 学生是活生生的情感丰富的人，与学生谈心必须动真情、讲真话。真情是无价的，也是遵循等价交换原则的，教师应用真情，感染学生，一句温馨的话语，一束关注的目光，往往能拨动学生的心弦，使学生走出既定的生活圈子，摆脱因烦躁带来的不良情绪。空洞的说教只能促使学生反感。因此，教师应从学生生活小事去理解、关心学生，促使学生感情涌动，就会从内心勃发出强劲的驱动力，真心实意地通过自身的努力满足教师的期待，这样，教师的教育要求，学生不但易于接受，而且乐于行动。
三、要讲时机。 捕捉与学生谈心的时机，既是教师的策略，也是教师的智慧。有自控能力的学生一旦犯错，常常会引起内心的自责，及时谈心点破，可能使其失去自信；性情孤独的学生一旦犯错，总希望他人谅解，教师的严肃批评，往往会伤害其自尊；性格倔强的学生一旦犯错，教师找其谈心，往往总是情绪偏激，不是强词夺理，就是避重求轻，反而会形成敌对心理。因此，与学生谈心，必须看其“火候”，不必操之过急，采取“冷处理”或积极的暗示，将更有利于学生的转化。
四、要正面激励，不求全责备。 学生是人不是神，学生在学习生活中犯错，天经地义，无可厚非，教师的谈心不能以统一的规范去要求学生，统一规格只能塑造庸才。应尊重学生个性，并激励其张扬，通过与学生交流，让学生在“扬善救失”中积极面对，寻找对策，自觉加强自我。
