中班图书区 幼儿园区域观察记录
观察地点：中班
观察区域：图书区
活动过程:
一、 计划环节
教师：在图书区应该怎样看书？
宁宁回答：应该从前往后，一页一页看。
二、 游戏环节
1．宁宁进入了图书区，很快的从书架上选择了一本《勇敢的小蚂蚁》，在窗边坐了下来认真观看，嘴里还不停的小声说着。
2．起身去书架前换了本《驼鹿消防员的一天》，哼着小曲，还不停的碎碎念。看到第10页时，站起来看向窗外，对同伴说：“今天有暴雪！”然后和同伴讨论了一下的天气，坐下后突然发现书下面压着一本《阿嚏，大熊》，便将《阿嚏，大熊》扔到一旁。
3．第三次，从书架上拿了一本《阿嚏，大熊》，翻看了两页。
4．第四次，《勇敢的小蚂蚁》，坐下后，又去换了本《小小急救手册》，刚坐好，又把
书放了回去。
5．宁宁从柜子里拿出来一筐手偶，对同伴说：“我想到了一个好玩的东西。”然后把每个手偶拿出来玩一玩，摸一摸就又放回去了，一边玩还一边说着自己创编的故事情节。
6．这时，从益智区传来了几声材料发出的声音，宁宁扭头看了看，之后，把手偶放了回去。
7．从柜子里拿出故事盒，把里面的图片摆在桌子上，对同伴说：“明天又暴雪!”接着和同伴讨论了天气，然后把故事盒放了回去。
8．宁宁拿了一个靠垫，又从书架上面拿了一本《彩虹色的花》，躺靠在垫上，并翘着二郎腿。老师走过来提醒他：“这样看书对眼睛不好。”宁宁调整了一下姿势，翻看了五六页后，去换了本《小小急救手册》，看了几页后，说“这是什么意思呀！”又去换了本《忘了说我爱你》，翻看一下后，把书放回原位。
9．宁宁又从柜子里把手偶拿出来，对同伴说：“你想不想玩这个？”同伴没有理他，他就靠在垫子上自己玩了起来，嘴里还说着自己创编的故事情节。教师走过来指导他，这个手偶是这样戴到手指上玩的，一边说还一边示范，教师走后，宁宁试着将手偶带到手指上，大概认真的摆弄一分钟，把手偶放回柜子里。
10．宁宁将“小手棋”拿出来和同伴一起玩，并将红色的骰子设成红色的飞机场，蓝色的骰子设成蓝色的飞机场，和同伴用剪刀石头布来决定谁走几步。
音乐响起，宁宁把椅子放回原处，将进区卡送回“家”，坐到自己的位置。
三、 分享环节
教师：在图书区的孩子，你从哪本书中看到有关于秋天的故事？
宁宁举手回答：“我今天在图书区看了很多书，在《阿嚏，大熊》书中看到树叶飘落下来，在《彩虹色的花》中看到刺猬把花拽掉了！”
判断:
1． 熟悉进区规则，熟悉材料
2． 了解阅读常规，知道从前往后，一页一页翻看
3． 不够专注，摆弄、更换、取放材料频繁
容易受到其他事物的影响、干扰
分析
１．宁宁看书时，边看边说，语言比较简单，只是简单的叙述了画面里面有什么，对书中的故事情节并不是很清楚，没有连续性。宁宁嘴里还不时的哼唱着小曲，偶尔和同伴讨论天气的情况，心情应该还是很愉悦的。
２．宁宁尝试了图书区的各种材料，但是对大多材料只是简单的摆弄，并没有发挥它们的实际用途。
３．教师可以每个星期更换一下图书区的材料，引发幼儿对材料的兴趣。
