课题研究报告

　　【课题】：环境污染及保护

　　【指导教师】：

　　【班级】：

　　【成员】：

　　一、环境污染现状

　　臭氧层被破坏。臭氧层占平流层总量的十万分之一，虽然含量极低，却能吸收紫外线的功能，但是由于人类破坏，臭氧层迅速耗减，被极度破坏。因此科学家警告说地球上空臭氧层被破坏的程度远比一般人想象的要严重得多。

　　淡水资源危机。我国500多个城市中有300多座城市缺水，每年缺水量达58亿立方米。由于人类的破坏使得地球水资源有限，不少大河都已雄风不再，昔日“奔流到海不复回”的壮丽景象已成为历史的记忆了。

　　土地荒漠化。当前世界荒漠化现象仍在加剧。对于受荒漠化威胁的人们来说，荒漠化意味着他们将失去最基本的生存基础——有生产能力的土地的消失。

　　大气的污染、深林的减少、水资源的不合理利用、栖息环境的破坏、海洋资源衰退等一系列的环境问题都在影响着我们的生活。

　　二、研究性学习开展的背景

　　我国人口日益增多，环境保护意识日益变浅，所以我国大多地区出现了很多环境污染问题，直接或间接导致了我国的经济发展以及人民的身心健康。

　　通过本课题研究提醒大家我们每个人都要保护环境，这样对人对己都有好处，因为我们生活在一个地球上，需要我们共同努力，建设出一个绿色世界。

　　三、研究性学习的教学目的

　　知识与技能：通过观察一些环境污染的地方，了解我国现在出现的一些环境污染问题，明白我们保护环境的重要性。

　　四、研究地区介绍

　　滕州历史悠久，文化灿烂，古为“三国五邑之地，文化昌明之邦”。境内有被命名为“北辛文化”的7300年前新石器时代的古文化遗址，有“大汶口文化”的代表遗址岗上遗址，有商周时期的滕国遗址等景观。是古代伟大思想家、教育家、科学家、军事家和社会活动家墨子的故里。

　　西濒中国北方最大的淡水湖——微山湖，位于微山县，距滕州市区25公里，拥有久负盛名的万顷红荷，百里芦荡，被誉为中国“荷都”，景区浅水湖面红荷观赏区达到10万余亩，是华东地区面积最大、生态保存最原始、湿地景观最佳和中国最大的荷花观赏地区

　　五、环境污染情况

　　在滕州十几年前有一条河，被称为滕州的母亲河——小清河，曾经这条河是滕州最著名的一条河，滕州人民的吃用大多都来源于这条河。曾经在滕州的乡村和镇上，有很多小的河流，很多人直接去洗衣服，捉鱼，游泳，水库也是干净无比。

　　可是现在呢？

　　滕西的污染属第一

　　卡车上面掉煤块

　　下雨就是南泥湾

　　工厂的.烟囱比赛立

　　开开窗户一屋土

　　在这过去的十几年中，滕州人民只看中了，利益，利益，利益，可是环境呢，完全没有在意这个问题，远远的抛在了一边。

　　一、是人们只注重经济增长而忽视环境保护，往往以牺牲环境为代价谋求经济的一时发展；

　　二、是生态环境失去了平衡，遭成这种现象的原因是：由于人们迫于生存，乱砍滥伐，植被遭到破坏。

　　六、中学生我们要做到以下要求

　　一齐来保护我们身边环境让孩子们通过环境对比获得灵魂的感动，增强环保意识，以自己的行为影响更多的人，使更多的人提高环保意识。

　　我们在游览一些环境被严重污染的地方过程中，从环境污染现象中得到启示。

　　通过正反对比，树立以保护环境的人为榜样、树立热爱祖国、热爱家乡和热爱劳动的信念，立志为国家、为人民做贡献。

　　我们希望改善环境不仅要对其进行治理，更重要的是通过各方面的宣传来增强居民的环保意识。居民的环保意识增强了。破坏环境的行为就自然减少了。我们建议

　　三不要:

　　1.我们不要乱砍滥伐树木;

　　2.我们不要乱扔垃圾到河流里;

　　3.不要将没有经处理的污水直接排入河流里.

　　四要:

　　1.要爱护好周围环境的卫生;

　　2.我们要多植树,使人们多点健康,更壮更强;

　　3.要进行污水处理,,这样一来就可以减轻水厂的负担;

　　4.要多节约水资源.

　　七、课题研究结论

　　环境污染是当今世界的一个重大问题，为了保护环境、拯救人类赖以生存的地球，必须重视环境污染给人类带来的危害，加强对保护环境重要性的认识，提高人们的环保意识。增强他们的环境保护意识尤为重要。要使他们认识到良好的环境是健康生活的保证，养成良好的环境道德习惯。

　　环境污染已达到了十分严重的程度，影响了人类的生活质量和人类的健康，影响了社会经济的发展。

　　我们希望改善环境不仅要对其进行治理，更重要的是通过各方面的宣传来增强居民的环保意识。居民的环保意识增强了。破坏环境的行为就自然减少了、

　　通过本课题研究提醒大家我们每个人都要保护环境，这样对人对己都有好处，因为我们生活在一个地球上，需要我们共同努力，建设出一个绿色世界。

　　调查问卷：

　　（ ）1、 你曾经是否扔过垃圾？

　　A、经常 B、偶尔 C、从来不

　　（ ）2、你对环境保护了解多少?

　　A 很了解B 一般 C 不太了解

　　（ ）3、你知道“世界环境日”是什么时候吗?

　　A 6月1日B 4月12日 C 6月5日

　　（ ）4、你认为环境保护重要吗？

　　A、很重要B、不重要 C、不知道

　　（ ）5、你认为目前我们周围最严重的环境问题是什么？

　　A、大气 B 固体废物、垃圾等C 水

　　（ ）6、您认为废电池的回收是否必要？

　　A非常必要 B无所谓 C没有必要

　　（ ）7、您的环保意识如何？

　　A很强 B一般 C几乎没有

　　（ ）8、您使用一次性饭盒的频率如何？

　　A从来不买 B尽可能不用 C经常用

　　（ ）9、您认为当前海洋的环境破坏程度如何？

　　A非常严重 B一般 C较轻

　　（ ）10、您认为对学生进行环境教育重要意义是？

　　A可持续发展 B人和自然的协调发展 C关系到人类生存

课题研究报告

　　常言说：幼儿的智慧在手指尖上。好动是幼儿的天性，心理学研究证明，手的动作和思维活动有直接关系，人在动手时有关信息从手到大脑，又有大脑传到手，动手是动脑的外观，动手又能支持脑的积极活动，手巧心灵，心灵手巧，在玩玩做做中幼儿智力得到了开发。

　　一 、师幼互动设置区角，引起幼儿的动手兴趣。

　　区角的设置直接影响幼儿的活动效果，在设置区角时，我园注重引导幼儿参与，充分发挥幼儿的主体作用，首先根据幼儿的认知特点、兴趣、季节，通过与幼儿探讨来设置区角。如：春天各种花卉多所以设置花卉角，秋天各种水果成熟了所以设置水果店，有的孩子对别人的玩具很感兴趣，老师建议幼儿把自己心爱的玩具带到幼儿园来，这样一个幼儿留恋忘返的玩具店就形成了。还有让幼儿带图书到幼儿园形成图书角，让幼儿带各种水果形成干果店。其次对于区角中的问题师幼共同讨论解决，有的区角过于人多过于拥挤，可添加材料扩大范围，也可把暂时没人玩的区角改造，在解决各种问题的过程中，幼儿的团结精神操作能力发现问题、思考问题的能力得到了培养。在设置区角的位置也是和幼儿共同探讨，如音乐角敲打节奏影响图书角的孩子，所以把这类区角设在走廊里好些，自然角设在阳台上好些，其他设在教室，这样使幼儿理解各个区角要动静隔开，减少干扰因素。

　　二、科学投放材料，激发幼儿的动手欲望

　　材料是幼儿开展区角活动的物质基础，幼儿在不断的主动地操作材料的过程中获得信息积累经验和发展能力，因此材料是促进幼儿发展的载体。科学投放各种材料，充分挖掘其教育价值，是开展区角活动的保证。如在数学区投放的圆形数字卡片，小班可练数数，中班可练排序，大班可练分解组合。科学活动区，中班可投放食盐、白糖、碱、水等物品让幼儿观察、品尝，大班可投放磁铁、铁钉、铝片等让幼儿研究。

　　开设多种区角让幼儿根据自己的需要进行选择，如大班美术区可投放废纸杯、奶盒、彩带、双面胶、剪刀等鼓励幼儿自己设计制作玩具随时添加活动材料。通过操作区的活动，他们的交往、合作、自信心、想象力、动手能力有了很大的提高。

　　三、自选区角自我学习，满足幼儿的动手需要

　　幼儿通过做做、玩玩、看看、想想等进行知识技能的学习。如：幼儿在选择区角时根据自己的爱好需要选择区角，有的选择音乐角去敲打乐器，有的选择水果店去买水果。还有的选择科学角去探索科学现象。在玩中自己探索，幼儿相互研究使用工具材料，充分让幼儿去积累经验，开启思路。实践证明：所有的幼儿都有某种物品通常的使用方法基础上发现的特性和功能，甚至创造出新的作品，幼儿会陶醉于自己的想象之中，对于那些经过自己动手做出来的东西会感到极大的满足。

　　四、教师发挥主导作用

　　在活动中，教师时刻观察留意每个幼儿的兴趣操作情况，自主性和交往能力等，必要时老师选择机会参与幼儿的活动，做幼儿的支持者、引导者。如科学活动《物体的沉与浮》，先让幼儿自己玩水，把各种材料的物品放入水中，观察它们有什么变化，什么东西沉入水底，什么东西浮在水面上。引导幼儿思考铁制的轮船为什么能在水上航行，通过实验锡纸团和锡纸船在水里的变化，感知铁船航行的沉浮原理。在点拨引导下，幼儿的兴趣被调动起来，既获得了感性的经验，又有效地激发了探索精神，促进了幼儿的动手能力。

　　总之，在各种区角活动中，幼儿的创造思维得到了发展，不仅锻炼了幼儿的小肌肉群而且操作能力得到了发展。

课题研究报告

　　一、课题研究的背景与意义

　　主要阐述课题提出的背景、国内外研究的现状、课题研究所要解决的主要问题和课题研究的目的意义。

　　二、课题研究的设计与过程

　　（一）课题研究的理论基础。

　　1、课题的界定。对课题中的主要概念做出界定，对术语做出解释。

　　2、理论假设。简述课题研究的预期效果，即由于A达成了B。

　　3、研究依据。根据选择的课题不同，可从理论依据、依据、实践依据、现实需要等方面进行阐述。

　　（二）课题研究的目标。课题研究要达到的具体目的，要研究解决哪些具体问题。包括育人目标和科研目标。

　　（三）课题研究的内容。选择从哪几个方面的内容进行研究。

　　（四）课题研究的对象。说明选择哪个年龄段的学生来进行研究。

　　（五）课题研究的方法。要根据课题特点选用恰当的研究方法。

　　（六）课题研究的步骤。主要包括课题研究的准备阶段、实施阶段和总结阶段。

　　（七）课题研究的'措施。主要说明为了做好课题研究要采取的具体措施。

　　三、课题研究的成果

　　（一）理论性成果。通过该课题研究，研究者获得了哪些对工作具有指导意义和具有推广价值的新的理论认识。

　　（二）操作性成果。在课题实施过程中总结提炼出的操作原则、操作方法和操作流程等。

　　（三）技术性成果。成果的呈现形式，如论文、专著、案例集等。

　　四、课题研究的效果

　　效果要和研究的目标相对应。以学生为研究对象的，首先应写学生方面的效果；其次是科研方面的效果，包括干部和教师在课题研究的过程中教育观念的转变情况及能力和素质方面的提高情况；还有，如果在教育理论上有什么新探索，在实践操作上有什么创新的模式，也应该写在效果当中，要突出特色。

　　五、课题研究的结论与讨论

　　（一）研究结论。这是对整个研究的总结，通常是理论假设验证结果的表述。注意：文字要简练概括；下结论要谨慎，避免结论概括化程度过大，小样本或特殊样本得到的结论不能推论到总体上；切忌主观臆测，只交代结果，而不包括原因分析、探讨与推测。

　　（二）课题讨论。说明：应研究而由于其他原因未进行研究的问题；已进行研究但由于条件而未取得结果的问题；值得与同行商榷的问题；与本课题有关且有待于进一步研究的问题。

　　六、参考文献

　　指引用哪些材料和论述，应注明出处、作者、书刊名，甚至页码。

　　扩展阅读：教育科研实验课题研究报告的基本格式

　　教育科研实验课题研究报告的基本格式

　　目前国内对课题研究报告的要求不尽一致，但综合来看，一篇规范的研究报告的格式主要包括如下一些内容：

　　一、标题部分

　　标题，又称题目或篇名，是对研究报告内容的高度概括。一个好的标题，不仅在文字上要简洁、明了，而且在内容是确切的，读者通过题目就可以了解此项研究的问题是什么。一般标题字数不超过20个字。

　　署名，标题之下应是作者署名，不仅要标明作者，还要写上工作单位，署名首先是标明作者是该项研究的责任者，其次是有利于学术交流。

　　二、摘要部分

　　摘要：又称内容提要，是用最精炼的文字概括地反映出研究的重要内容，即研究的问题、被试的特征、所用的方法、研究的结果及由此得出的结论。一般中文摘要以300字以内为宜。摘要还用于编制索引与文摘，供其他研究人员查阅、检索信息。

　　摘要虽然是放在研究报告的前面部分，但它往往是在研究报告称文之后撰写的。对摘要的要求是语言精炼，内容完整。

　　关键词：关键词较之摘要更为概括，通过35个词来反映研究的内容，选择恰当的关键词，不仅有利于指导读者阅读，而且更为重要的是便于文献检索。关键词一般选自标题，也有个别选择摘要的。