《地震中的父与子》练习设计 篇12

　　【教学目标】

　　1、自学生字词，理解课文内容。

　　2、有感情朗读课文，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。

　　3、体会父子的了不起。

　　【教学重点】

　　1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。

　　2、让学生明白这对父子为什么了不起。

　　【教学用具】

　　录像，投影。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1、同学们，上课前请大家观看一段录像。看完后，谈谈感受。

　　2、引出课题，齐读课题。

　　二、新授

　　1、快速默读课文，圈出生字词，解决主要内容。

　　2、引导学生抓住“了不起”进入课文。

　　3、四人小组交流，汇报：

　　父亲的了不起：

　　“他挖了8小时，12小时，24小时……到处都是血迹。” （奋不顾身，坚持38小时挖掘废墟寻找儿子。）

　　⑴　指导看动画，学生谈感受，确立感情基调。

　　⑵　学生朗读，评价。

　　⑶　教师示范读。

　　儿子的了不起：

　　“不！先让我的同学出去吧……你总会跟我在一起。”

　　⑴　学生朗读，体会儿子的了不起：

　　（把逃生机会先让给同学 坚定父亲会来救他。）

　　⑵　如果你是阿曼达，你会怎样做 渗透思想教育。

　　⑶　教师指导朗读。

　　三、拓展

　　学了课文，你想对自己的父亲说点什么

　　四、总结

　　父爱是伟大的，希望大家回去后跟爸爸说声：“爸爸，你辛苦了！”