《慈母情深》第二课时教学设计 篇2

　　学习目标：

　　1、通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。

　　2、能有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。

　　3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

　　学习重点：学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.

　　学习难点：体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感.

　　学习准备：教学挂图

　　学习过程：

　　学?? 案

　　导?? 案

　　一、初读课文

　　1、快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么？

　　——————————————————————————————————-。

　　2、这篇课文我读了（??? ）遍，知道了课文主要内容讲了（?????????????????????

　　）。

　　3、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

　　祈祷（??? ）?? jié（?? ）ào(?? )不驯?? 、怂（?? ）恿（?? ）? （???? ）疮

　　褐（??? ）色???? 虎视眈眈（???????????? ）

　　疲惫（?????? ）????? 攥（?????? ）

　　二、细读课文

　　1、仔细默读，画出文中描写母亲外貌、动作、语言的词句。你从中体会到什么？————————————————————————————————————————————————————。

　　2、读句子，完成练习

　　（1）我穿过一排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡炙烤着我的脸。

　　从这段文字中，可见母亲工作的环境??????????????? 。可是她却大度地掏出钱来给我买书，可见，这是一位什么样的母亲？??????????????????????

　　（2）“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”

　　作者为什么要这样说呢？———————————————————————————————————————————————

　　3、语言实践，倾诉情感

　　此时此刻，你们心里一定涌动着爱暖流，请你把它说出来，把你心中的感动、感激、感怀说出来！你可以对文中这位母亲说，也可以对自己的母亲说，还可以对天下所有的母亲说。

　　三、我来闯关：

　　1.用“母爱是……”句式续写三个句子组成排比句.

　　母爱是游子临行前密密缝织的针线,母爱是——————————————————————————————。????????????????????????????????????

　　学习收获：

　　知识延伸：

　　1、读一读阅读链接<<纸船---寄母亲>>,说说你读懂了什么?

　　2、课外读一读歌颂母亲的文章.