释词要扎下根去──《学会看病》教学有感 篇4

　　班??????????? 授课时间：??????????

　　学习

　　内容

　　20学会看病

　　学习

　　目标

　　1、认识本课11个生字，联系上下文或运用工具书理解词语，积累喜欢的词句。

　　2、通过对重点句子的研读，有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解。

　　重点

　　难点

　　1、学习作者通过人物语言和心理活动的描写、表现母亲的感情变化，感受特殊的母爱方式。

　　2、激发学生面对生活、磨炼意志的意识。

　　导学流程

　　训练内容

　　展示交流

　　自我完善

　　一、课前导学

　　1、把课文读正确，读流利。

　　2、标上段序，整体感知课文；读完课文，你知道了什么？还想知道什么？

　　4、搜集歌颂母亲的诗文或歌曲。

　　①自主训练（相信自己，我能行）！

　　（5分钟）

　　1、认读生字：打蔫???? 噢??? 怔住???? 喋喋不休

　　艰涩??? ?坠入???? 忐忑不安???? 拖沓???? 倚靠

　　2、理解词语意思：打蔫? ??残忍???? 喋喋不休

　　雪上加霜???? 按图索骥??? 来日方长???? 艰涩

　　忐忑不安

　　3、检查抽读难句、难段。

　　4、课文讲的是????????????????????????? 的事。

　　二、课中导学：

　　1、再读课文，在事情的发生、发展到结局，整个过程中，文中的母亲感情有什么变化？

　　2、在母亲的感情变化过程中，文中有哪些语言和心理描写？你从中体会到了什么？

　　3、如果你是那位母亲的儿子，你想对妈妈说些什么？

　　②合作训练（我们最能干！）

　　（20分钟）

　　1、课文可以从三个阶段理解母亲的心理活动及变化：

　　儿子独自看病前，母亲先是??????? 后又???????? ，儿子看病时，母亲既?????? 又????????? 更??????????? ；孩子回来后，母亲的??????? 又回到心里。母亲心理产生这样的变化的原因是???????????????? 。

　　2、勾画描写母亲语言和心理的句子，有感情地读一读这些句子，我从中体会到?????????? ；我想对妈妈说：?????

　　。

　　3、分角色演一演或读一读。

　　导学流程

　　训练内容

　　展示交流

　　自我完善

　　③拓展训练（我是最棒的！）

　　（5分钟）

　　1、交流展示课外搜集的歌颂母爱的诗文或歌曲。

　　2、交谈生活中自己所感受过的母爱。

　　3、做一件最能表达感谢母亲的事或唱一首歌颂母亲的歌，或写一首赞美母亲的诗。

　　课后反思：

　　④达标训练（我一定能过关！）

　　（10分钟）

　　1、给下列多音字注意并组词

　　jiǎ(??? )?????????????????? mó(??? )???????????????????????

　　假?????????????????????????? 磨???????? ??????????

　　jià(??? )?????????????????? mò(??? )?????????????????

　　kàn(??? )?????????????????? jiào(??? )

　　看?????????????????????????? 觉

　　kān(??? )?????????????????? jué(??? )

　　2、解词：

　　3、选择关联词填空。

　　与其……不如……?????????? 既然……就……

　　即使……也……???????????? 虽然……但是……

　　（1）（????? ）我是母亲，（???? ）应该及早地都会他看病。

　　（2）我知道看病是件费时间的事，（???? ）我的心还是疼痛地收缩成一团。

　　（3）（???? ）我们已有效地控制了“流感”，（???? ）不能掉以轻心。

　　（4）（???? ）在这边死等着，（????? ）想办法自己趟过去。