《火星——地球的“孪生兄弟”》教学随笔之导入 篇7

　　一、教学目标

　　1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3.理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。

　　二、教学重点、难点

　　1.正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2.理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。

　　三、教学准备ppt课件

　　四、突破措施

　　1.在教学中，可以出示各类火星图片，彗星碰撞地球、火星的视频的播放，火星上水的来源的动画演示等，填补了学生认知的空白点，将抽象的语言变为直观的感性认识；同时，利用信息技术的交互功能为学生提供自主开放的学习平台，有效地巩固重点、突破难点。

　　2.让学生可前就开始搜集有关火星或者其他星球的知识图片。再将此课时，也可与环保结合起来。也可拓展《只有一个地球》一课的相关知识。　　

　　五、课时安排2课时

　　《火星——地球的“孪生兄弟”》预习学案

　　一、预习目标：

　　1.正确认读文中的生字词，能流利地读课文。

　　2.初步了解课文大意。

　　二、预习学案：（出示课件）

　　（一）我会读

　　画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。

　　逐渐?? 推测?? 资料?? 干涸?? 裹挟? 突如其来

　　陨石?? 彗星?? 熔岩?? 痕迹?? 拍摄? 荒凉寂寞

　　（二）我能知

　　1.课文主要讲了一件什么事？

　　2.为什么说地球和火星是“孪生兄弟”？

　　（三）在括号内加上合适的关联词语

　　①（?? ）火星和地球同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样四季分明，甚至一天的时间都差不多，（?? ）人们称它们为“孪生兄弟”。

　　②火星和地球最初没有水，没有生命，（?? ）荒凉寂寞，（??? ）经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。

　　③（??? ）火星环境和地球相似，（?? ）后来火星表面上的水没有留住，（??? ）至今仍没有发现生命。

　　（四）我质疑

　　在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。

　　《火星——地球的“孪生兄弟”》导学案

　　一、教学目的

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.理解课文内容，了解地球和火星称的相似之处与差异之处。

　　二、学习课文，小组合作探究（出示课件）

　　1.精读课文，理解地球和火星相似之处与差异之处。

　　2. 联系上下文，说说你对下面句子中加点词语的理解。

　　（1）当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。

　　（2）持续不断地火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。

　　3.火星和地球上的水可能是从哪里来的？

　　4.火星的环境与地球相似，为什么地球上的水能保留下来并孕育出生命而火星却不能？

　　三、作业布置

　　1.把自己喜欢的词句，摘抄在笔记本上。

　　2.搜集有关火星的科学知识。

　　《火星——地球的“孪生兄弟”》课堂检测

　　一、我会写

　　xiá gǔ??? tuī? cè??? zhèng shí?? jì? mò??? dàn shēng?

　　(????? )? (?????? )? (??????? )? (????? )? (???????? )

　　páo xiào???? yùn? yù??? guǒ xié??

　　(??????? )?? (?????? )? (??????? )

　　二、我会填

　　1.火星和地球长得太像了，同样有＿＿＿＿、＿＿＿＿，同样有＿＿＿＿、＿＿＿＿，同样有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿，同样是＿＿＿＿，＿＿＿＿，因此，人们把它们称为太阳系中的“＿＿＿＿＿＿”。

　　2.火星上的水未能留住是因为火星比地球＿＿＿＿＿＿，对物体的吸引力也＿＿＿＿＿＿，气体脱离火星不需要＿＿＿＿＿＿的速度。在太阳的照射下，火星上的水＿＿＿＿＿＿，这些气体很快就取得了足够的＿＿＿＿＿＿＿，达到能够脱离火星的速度便＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　三、我会选

　　侵占? 侵入? 侵袭? 袭击

　　1.两三千年来，这个区域不断受到风沙的（???? ），有些地方变成沙漠了。

　　2.由于长城外的风沙的（???? ）榆林地区也受到影响。

　　3.火车在沙漠上行驶。从来没有因为风沙的（???? ）而发生事故。

　　4.一次大风沙（???? ），可以把幼苗全部打死。

　　四、同学们，在课文中有很多词语是我们常见和常用的，有的是我们经常写错的、用错的，经过本课的学习，对于下面的词语你们都记住了吗？请你根据要求填空：

　　1.四个字组成的词语：

　　四季（ ）；突（ ）来；（ ）常（ ）饭；（ ）（ ）百计

　　2.在括号里填上合适的词语：

　　（?? ）的河床；（?? ）的袭击；（?? ）的缺陷；（??? ）的源泉

　　3.在词语前面加上合适的表示动作的词语：

　　（? ）资料??? （? ）资料??? （? ）生命??? （? ）生命

　　五、这一篇课文是一篇科普性的文章，文中向我们介绍了火星的一些常识，大家一定会产生很大的兴趣，但是你记住了多少呢？请你拿起笔来试试看！

　　1.“同样有_______，同样有_______，同样有_______，同样是_______，甚至_______。”这一段话，是拿_____和____来作比较，因此人们把火星和地球叫做 “_________”。

　　2.“推想”和“推测”这两个词语都是表示___________。这篇课文讲述了科学家根据_________________和___________________这两个根据推测出火星上也曾经有_____和______。在课文的中，还讲述了科学家们假设了火星上________、______以及___________。

　　板书设计：

　　7. 火星——地球的“孪生兄弟”

　　相似处　　同样……有水和生命存在

　　差异处　　水没能留住

　　努力探究科学奥秘　　生命存在（谜）