苏教版《郑和远航》教学设计 篇6

　　一、教学目标

　　1、通过读文，感受郑和的不畏艰难，勇往直前的精神。

　　2、学习课文详略得当的写法。

　　3、有感情地朗读课文。

　　二、教学重难点通过对语言文字的诵读，体会以郑和为代表的中国古代人不畏艰险，勇往直前的精神。

　　三、设计理念实实在在真语文，尊重学生的感悟，注重学生朗读，注意学生的表达，这是我设计此课教学所追求的！

　　四、教学具准备ppt课件

　　（一）导入

　　同学们，通过上节课的学习，你了解到了些什么？（师小结）这篇课文主要写了郑和第一次远航的情况以及郑和七次下西洋为促进我国和亚非国家的友好交往作出的贡献，而重点就在于郑和的第一次远航。今天我们就主要学习这部分内容。

　　（二）分层概括，整体把握

　　1、快速浏览1——5自然段，想一想这部分内容可以分几层，每层又说了些什么？

　　2、指名交流。

　　3、每一层的内容用一个词概括，指名板书，其余的学生在书上写，要求把字写端正。

　　（三）分层学习，品味感悟

　　1、扬帆起航

　　过渡：1405年7月11日，受明朝皇帝派遣，郑和即将率领船队第一次出使西洋。

　　（1）自读1、2、3自然段，找到给你留下印象最深的一句话，先自言自语地说一说。

　　（2）指名交流。

　　引导：当学生说到宝船时，出示宝船图片，生看图感情朗读。

　　2、友好交往

　　过渡：在人们的欢呼声和祝福声中，船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了，他们带着神圣的使命，开始了与各个国家的友好交往。

　　（1）自己认真读一读课文的第4自然段，说说你从哪儿能看出这次交往是友好的。

　　（2）指名交流。

　　（3）郑和第一次远航，到过许多国家，交往是友好的，场面是热闹的，虽然这一自然段前后不到十句话，但却仿佛让我们穿越了历史时空，看到了大明使者郑和的谦逊有礼，看到了老百姓的热情好客，听到了他们亲切友善的话语。请看：（出示想象说话题）

　　a、老百姓交换物品时说的话。

　　b、郑和与造访国国王说的话。

　　引导学生联系书上的语句展开想象。

　　（4）学生练说

　　（5）指名说。

　　3、战胜凶险

　　过渡：郑和作为使者，将友好带到了各个国家，可以说这第一次航行是友好的航行，然而这次航行也充满了凶险，海上的凶险大多来自于风浪。

　　（1）（出示语段）自读，你从哪些词可看出风浪的险恶。

　　（2）指名交流。

　　（3）有感情地朗读。

　　（4）面对险恶的风浪，郑和是镇定自若的，面对海盗的袭击，郑和更是指挥严阵以待，将海盗一一俘虏。因此，船队一次次化险为夷，保证了航行的顺利，也地完成了明朝皇帝派遣的任务。

　　四、对比学习，掌握方法

　　过渡：从1405年到1433年，郑和率领船队出洋七次。为什么作者只详写了第一次，而其他六次却一笔带过呢？

　　1、生思考。

　　2、指名交流。

　　3、小结：详略得当，突出重点，避免罗嗦，我们在平时的作文中也要注意这一点。

　　五、布置作业（略）