二年级数学第二学期教学计划

本册教材简要分析

本册教学目标

学情分析

教学措施

教学

辅导

总课时数

本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。

1①结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、
能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。③能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。2①通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。3①能用合适的方法收集整理数据。②在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。4①加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

学生在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实壮况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得赌乐趣。

1 加强学生的口算能力。采取课前算、听算、对手互考等形式。2 根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和戏。3 充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。4 联系学生生活实际，理解所学内容。5 增加实践活动，培养学生应用数学的意识。6 结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。

1 改进教学方法。

2 重视培养习惯。

3 提高教学效率。

4 开展丰富多彩的数学实践活动。

60
课
时

周次

单元

教学内容

教学目标

第1——2 周

第一单元

有余数的除法

1、结合生活情境，理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。

2、能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。3、经历解决实际问题的过程，在这一过程体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。

教学重难点：理解有余数除法的意义和用竖式计算有余数

的除法。

第3——4 周

第二单元

万以内数的认识

1、能结合具体情境，让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；会计算简单的整十数的口算加减法。

2、结合现实素材让学生感受大数的意义，并能结合实际进行估计。

3、通过用数来描述现象，感受数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

周次

单元

教学内容

教学目标

第5 周

第三单元

千米分米毫米的认识

1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立1 千米、1 分米、1 毫米的长度观念。

2、知道1 千米＝1000 米，1 分米=10 厘米，能进行长度单位间的简单换算。

3、经历实际测量的过程，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，能积极地参与测量，体验数学学习的乐趣。

第6——7 周

第四单元

万以内数的加减法（一）

1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。

2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。

3、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简了解同一问题可以用不同的方法解决；单的实际问题，
经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。

教学重点：笔算三位数加减三位数。

教学难点：进位、退位的三位数加减三位数。

周次

单元

教学内容

教学目标

第8——9 周

第五单元

万以内数的加减法（二）

1、会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合生活情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。

2、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。

3、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。

教学重难点：三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。

第10 周

第六单元

图形与拼组

1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。3、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。4、在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。5、以爱为主题，启发学生爱护小鸟升至珍爱一切生命，鼓励学生勇于创新。 教学重难点：认识长方形和正方形的特征。

周次

单元

教学内容

教学目标

第11——12周

第七单元

混合运算

1、在解决数学问题的过程中，把握万以内数的连加、连减、加减混合运硕裟顺序，并能准确计算。2、通过交流、合作，体验混合运算计算的多样化、运算顺序的合理性。3、在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思索，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学的信心和爱好。

本单元的教学重点和难点是混合运硕裟顺序教学重难点：
和计算方法。

第13 周

第八单元

时分秒的认识

1、使学生通过对钟面的观察，认识时间单位时、分，知道时针、分针是怎样计时的，知道1 时=60 分。会用两种方法写出钟表的时刻。

2、使学生在熟悉的活动中，具体感受1 分、1 时持续的时间，初步建立时、分的时间观念。3、使学生在认识时、分的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受与同伴合作解决问题的乐趣，增强遵守和爱惜时间的意识。教学重点：认识时间单位时、分，理解时与分的关系。

教学难点：理解时与分的关系、读写时刻。

周次

单元

教学内容

教学目标

第14 周

第九单元

统计

结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表整理数据的方法。能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维能力，形成初步的分析、实践能力。创设有趣的生活情境，
激发学生学习兴趣，通过有序的观察、有条理的思考习惯和应用意识，体验与同伴合作的欢乐。教学重难点： 让学生学会对数据进行恰当的分段并按分段进行整理。

第15——16 周

第十单元

总复习

1、进一步理解和巩固本学期所学的万以内数的认识和加

减法，两、三位数乘一位数的乘法，加减、乘加、乘减混

合运算，时间单位，长度单位，图形与拼组，图形的周长，

统计等知识。2、经历知识的整理与复习的全过程，初步

形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，

形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习

惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。教学

重难点：综合运用所学的知识解决实际问题