单元整体教案

Unit1 Where did you go on vacation? 单元整体教案

教材分析
本单元的核心语言项目是“talkabout past events”,围绕“与朋友共同回忆假期”为话题开展教学活动，在七年级下册已经学习“Howwas yourweekend?”谈论周末的基础上，进一步对假期的活 并用日记的方式记录自己的一天。
度假式当今社动进行问答和评价，会人们的主要休闲和娱乐方式之一，这也非常贴近学生生活，并能激活学生学习兴趣的教学主题。

教学目标
语言目标
交际话题：询问在假期去过何地以及感受，谈论旅游地的天气，旅游 者以及食物等。

词汇：1.掌握一些规则和不规则动词过去式。

2.掌握不定代词的用法。

3.学会本单元生词表中的黑体字词汇。

短语：掌握一些关于活动的短语。

句型：能熟练运用下列句型就过去的活动进行描述。

语法：1.掌握行为动词一般过去时的用法。

2.掌握不定代词修饰语的位置。

语言技能
1.学会谈论过去发生的事件。

2.学会谈论节假日及旅行活动。

3.学会以日记的形式记录一天的活动并表达感想。

情感目标
本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱休闲生活的心理。谈论与朋友的度假方式，培养学生间团结、友善的精神，以及热爱大自然，并形成积极向上的生活观。

教学重难点
重点：1.熟练运用会话“Wheredid you go…? I went to summer camp…”等表达在节假日及旅行时的活动。

2.学会用“wonderful,boring”等描述过去的事物并掌握不 定代词的用法。

3.落实be动词和一些实意动词一般过去式的规则和不规则 动词的变化。

难点：1.学习用一般过去时谈论学生在过去的活动。

2.不定代词修饰语的位置。

课时安排
4课时

Unit2 How often do you exercise? 单元整体教案

教材分析
本单元以谈论“业余活动”为中心话题，要求学会使用一般现在时以及相关的频度副词和短语来描述人的日常生活习惯。SectionA 侧重于谈论日常活动，SectionB 侧重于谈论与健康相关的话题，将两个话题有机地整合到一起进行教学时一个不错的方式。

教学目标
语言目标
学生要学会用频度副词表示业余活动，并能对业余活动进在本单元，
行讨论。

1.学习频率副词和有关业余活动的词汇；2.用一般现在时表达日常活动；
3.熟练使用日常用语。

能力目标
1.能听懂、说出与日常活动有关的词汇和短语；
2.能用一般现在时对日常生活进行询问和回答；
3.能理解本单元所提供的文化背景及相关阅读材料；
4.能运用本单元所学内容，正确表达自己和他人的生活习惯。

情感目标
感受合理的业余活动给生活带来的乐趣及健康的饮食习惯和规律的

生活方式给身心带来的愉悦感。

教学重难点
重点：本单元重点学习频度副词及短语的使用，同时借助一般现在

时来描述学生业余时间的活动安排。

难点：如何恰当地使用频度副词表述活动发生的频率是本单元的难

点。

课时安排
5课时

Unit3 I’m more outgoing than my sister.

单元整体教案

教材分析
本单元主要通过学习谈论人物特征、对比不同的人物，巧妙地将形容词、副词的比较级及等级比较融入其中。本单元既对以前的形容 又为以后形容词、
副词的最高级的学习打下坚实词的用法进行复习，的基础，具有承上启下的作用。本单元不论是词汇、句型还是对话都贴近生活，语言材料为学生熟悉。因此，教师主要以引导者的身份参与、组织学生的活动，更多的是让学生自己在语言实践中去习得。

教学目标
语言目标
交际话题：谈论双胞胎、习惯、朋友和比赛、职业等。

词汇：1.掌握形容词、副词比较级的规则和不规则变化。

2.掌握一些描述人、习惯、职业和比赛的词汇。

3.学会运用本单元生词表中的其他黑体字词汇。

短语：1.掌握一些关于描写的短语。

2.掌握其他一些常用短语。

句型：能熟练运用下列句型描述人、习惯、职业和比赛等。

语法：1.掌握形容词、副词的比较级用法。

2.掌握等级比较的用法。

3.简单理解反义疑问句的用法。

能力目标
5.学会描述人的外貌
6.学会用比较级谈论人、习惯、职业和体育比赛活动。

7.能够以书面形式描述朋友等自己熟悉的人。

情感目标
未来发展等价由于本单元话题充分体现了学生生活，符合他们交友、
值取向，有助于培养学生间团结、友善的互助精神，以及促使他们认真对待未来，形成积极向上的生活观。

教学重难点
重点：1.熟练运用“形容词比较级+than，（not）so、as+形容词比 较级+as”等结构比较人、习惯、职业和体育比赛活动等。

2.学会形容词比较级的构成。

难点：比较级的构成和使用结构。

课时安排
4课时

theater?

单元整体教案

教材分析
本单元以“What’sthe best movietheater?”为中心话题，围绕着描述个人喜好展开，进而复习形容词和副词的比较级，并学习运用形容词和副词的最高级来表达最喜欢的人和事物，让学生学会谈 本单元教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生论喜好。

运用简单的英语进行交际和交流。在学习生活中，学生通过交换对自己喜好的描述及看法，促进了学生之间和师生之间的情感交流。

教学目标
语言目标
交际话题：询问有关各地的场所或事物，谈论个人喜好。

词汇：1.掌握一些规则和不规则形容词、副词的最高级。

2.掌握一些形容词和副词的用法及注意最高级前通常加“the” 的用法。

3.学会运用本单元生词表中的黑体字词汇。

短语：掌握一些常用的短语。

句型：学会用下列语言谈论喜好并对三种以上的事物进行比较。语法：形容词、副词的最高级及其用法。

能力目标

1.学会形容词和副词的比较级和最高级的变化规则。

2.利用所学知识点，创设情境，与他人进行口语交流，谈论喜好。

情感目标
使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人喜好，和谐相处，增进友谊。

教学重难点
重点：1.熟练运用会话“What’sthe best movie theater? It’s thecheapest…”等谈论个人喜好;
2.学会规则和不规则的副词比较级和最高级的变化。

难点：理解最高级和比较级的区别。

课时安排
4课时

Unit5 Do you want to watch a game show?

单元整体教案

教材分析
本单元的核心语言项目是“talkabout preferences”和“makeplans”,围绕电视节目和文化开展教学活动。学生要掌握谈论喜好的动词和动词短语及动词不定式做宾语的基本句型，学会用这些内容询问他人的喜好和谈论自己的喜好，学习并掌握制定计划的句型。

教学目标
语言目标
交际话题：谈论对电视节目和文化的喜好，制定计划。

词汇：1.学习表达喜好的动词以及说明原因的形容词。

2.掌握“want,like, hope, plan, expect”后加动词不定 式做宾语的用法。

3.学会运用本单元生词表中的黑体字词汇。

短语：1.掌握电视节目和电影类型的短语。

2.掌握制定计划的短语。

句型：1.能熟练运用句型询问他人的喜好和谈论自己的喜好。 2.能熟练应用句型制定计划。

语法：动词不定式做宾语。

语言技能
1.学习谈论喜好和制定计划。

2.学会谈论电视节目并正确表达自己的意见。

3.学会写电影评论来陈述自己的看法。

情感目标
通过本单元的学习，学生谈论自己喜欢的电视节目，了解卡通人物米老鼠，这些内容非常贴近学生的生活实际，极易激活学生学习英语的兴趣。询问朋友对电视节目的喜好，能促进学生之间增进了解，和睦相处。

教学重难点
重点：1.熟练运用会话“Whatdo you think of…? I love…, I like…,I don’t mind…, I don’t like…, I can’t stand…”询问表达喜好。

2.学会用“Iwant to…, I hope to…, I expect to…, I planto…”制定计划。

难点：1.want,like, hope, expect, plan 后加动词不定式的用法。 2.学习写电影评论来陈述自己的看法。

课时安排
4课时

Unit6 I’m going to study computer science.

单元整体教案

教材分析
本单元的中心话题是谈论人生理想。通过本课时的学习，学生对“begoing to”结构表示将来计划，打算做某事会有一定的基本了解，并能初步运用这一语言结构进行交流，也为第七单元will的学习打下基础，在教学中的地位是举足轻重的。

教学目标
语言知识
1.掌握有关职业等的目标词汇和有关未来职业、新年计划等的目标 语言。

2.学习运用begoing to do sth 句型结构来谈论对未来的打算。3.学会运用what,how, be going to 进行交际。

语言技能
1.听-能听懂谈论有关人生理想的词汇及表达。

2.说-能运用目标语言进行有关人生理想的谈论。

3.读-能从课文提供的语言材料中获取有关新年决心的信息。4.写-能运用正确的语言结构写有关决心的短文。

情感目标

通过对人生理想的谈论，培养学生从小就树立自己的人生理想，并且

下决心为实现自己的理想而努力奋斗，使他们成为有理想、有抱负、

有动力，健康成长的新一代青少年学生。

教学重难点
重点：目标词汇和begoing to do sth 语言结构。

难点：动词一般将来时及时间状语从句的使用，学习运用一般将来

时描绘自己的人生理想和表达奋斗的决心。课时安排
4课时

Unit7 Will people have robots？ 单元整体教案

教材分析
本单元的核心语言项目是makepredictions,围绕学生感兴趣的机器人为话题，开展教学活动，通过对一百年后人类生活的预测，使学生学会使用一般将来时表达自己的推测和猜想，讨论未来机器人是否会进入人们的普通家庭，并学会用一般将来时表述自己的未来。本单元内容非常贴近学生生活，激发了学生的学习兴趣。

教学目标
语言知识
交际话题：预测一百年后的生活，谈论未来的环境，讨论未来人类是否会拥有机器人，以及对自己20年后的生活规划等。

词汇：1.掌握一般将来时中will用法；
2.掌握名词；
3.学会准确使用形容词比较级more，fewer，less来修饰名词； 4.学会运用本单元生词表中的黑体词汇；
短语：1.掌握介词短语；
2.掌握动词短语；
句型：能熟练运用句型对未来的事情进行预测

语法：1.掌握一般将来时中will的用法，尤其是therewill be 句 型及其一般疑问句的用法；
2.复习可数名词和不可数名词；
3.学会区分more，fewer，less等形容词的比较级来修饰名词 的用法。

语言技能
1.学习预测未来将要发生的事情；
2.学会预测未来人类的城市生活、未来环境变化；3.学会使用一般将来时规划自己20年后的生活。

情感目标
由于本单元话题贴近学生生活，能够激发学生对未来科学探索的兴趣，通过谈论未来的城市和环境的变化，培养学生的想象力和保护环境、 并通过学生使用目标语言对自己的未来进行规热爱地球的环保理念，
划，引导学生立足现在，努力学习，实现自己的理想。

教学重难点
重点：理解一般将来时与现在时在含义上的区别。

难点：学会使用therebe 句型的一般将来时来预测未来。

课时安排
4课时

Unit8 How do you make a banana milk shake？

单元整体教案

教材分析
本单元以“制作食物”为中心话题，要求学会用英语简单清楚地描述食物的制作过程。SectionA主要要求学生能够简单询问和用祈使句简单的介绍香蕉奶昔和水果沙拉的制作过程，并要求学生掌握一些食物和原料的词汇以及有关其数量的问答；SectionB 引导学生学会用英语描述其他食物的制作过程，提高学生的动手实践能力和综合运用语言的能力。

教学目标
语言知识
交际话题：在本单元里，学生主要学会利用目标语言描述一件事情的 经过。

1.学习有关食物名称的词汇并学会对其数量进行问答；2.学会简单询问和用祈使句描述一些食物的制作过程；3.熟练使用日常用语。

语言技能
1.能听懂食物制作所需原料的名称和数量、食物制作过程中的指令，

并能按照指令进行正确的操作；
2.学会询问某种食物如何去做，能按先后顺序描述食物制作的过程；3.能识别所学词汇和结构，理解本单元提供的文化背景及相关阅读 材料；
4.能运用本单元目标语言有条理有序地记录某种食物的制作过程。

情感目标
了解中西方饮食文化的差异，逐步形成健康的饮食习惯。

教学重难点
重点：本单元的教学重点学习有关食物名称的词汇及其数量的问答；学会简单询问和用祈使句描述一些食物的制作过程。

难点：如何恰当地使用目标语言描述某种食物的制作过程是本单元的难点。

课时安排
4课时

Unit9 Can you come to my party？ 单元整体教案

教材分析
本单元围绕“Canyou come to myparty?”这个话题开展语言交际活动。学生们要学会怎样提出邀请、接受邀请和拒绝邀请并说明理由。谈论已有的计划和安排。学生们学会阅读关于邀请卡的信息， 学生们还能够制作自己的邀请卡，并通过邀请卡来向他人提出邀请。

会合理地安排自己下一周的活动。

教学目标
语言知识
1.邀请他人参加某个活动所需要的表达方式，能做出肯定和否定的回答，并能说明理由。

2.日期、星期及某一天的表达方法。

语言技能
1.通过对话的口语交际形式，来向对方提出邀请；
2.通过制作邀请卡，使学生们能够通过学习语言来做事情。

情感目标
通过邀请他人，使学生们学会合理安排自己的生活，学会与他人相处。

教学重难点

重点：1.邀请他人参加活动的句型； 2.接受和拒绝参加活动的句型。

难点：合理安排自己下一周的日程表，并根据日程邀请他人参加活动。

课时安排
4课时

Unit10 If you go to the party, you’llhave a great time!

单元整体教案

教材分析
本单元的核心语言项目是“talkabout consequences”,围绕“参加聚会”为话题展开教学活动，在已学习的unit9谈论聚会的基础上，进一步对参加聚会可能会发生的情况进行回答，同时将话题延伸到谈论他人的烦恼并通过书信方式表达自己的建议。聚会是当今社会人们的主要娱乐方式之一，这个话题非常贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。

教学目标
语言知识
询问参加聚会可能会发生的情况，谈论与聚会相关的活动交际话题：
及生活中遇到的问题等事件之间的因果关系并做出合理 的建议。

词汇：1.学习运用本单元生词表中的黑体字词汇； 2.掌握连接词if的用法。

短语：掌握一些关于活动的短语。

句型：能熟练运用句型对事件之间的因果关系进行描述。

语言技能
1.学习谈论事件之间的因果关系；
2.学会谈论与聚会相关的活动；
3.学会记录他人的烦恼及自己给他人提出的建议；
情感目标
本课时围绕party展开话题，贴近学生生活，符合他们热爱休闲活动的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并关心他人的情感。

教学重难点
重点：1.熟练运用会话表达事件之间的因果关系；
2.理解在状语从句中有一个规则是“主将从现”，即主句是将 来时，则从句要用一般现在时表示将来。

难点：用if条件从句描述因果关系。

课时安排
4课时