迷人的张家界教学设计教案

人教版四年级上册选读课文《迷人的张家界》教学设计

（设计者：柯木塱小学  李莉）

学习目标：

1、              能正确、流利地朗读课文。

2、              理解课文内容，知道作者是从哪几个方面描写张家界的迷人的。

3、              能积累文中的优美词句。

4、              体会文章的表达方法。

学习重点：了解作者是从哪几个方面描写张家界的迷人的。

学习难点：体会文章的表达方法。

学习时数：1课时

学习过程：

一、         谈话引入

1、              同学们，随着第五组课文的学习，我们观赏了我国好几处的“世界遗产”。今天老师还要带大家到一个有名的旅游景点游玩。

2、              板书课题：迷人的张家界

3、              读课题。你认为该怎么读？自己练读，再齐读课题。

4、              就课题质疑。

二、         明确学习目标

1、              学习这一课，你认为我们可以从哪些方面进行学习？

2、              投影出示“学习目标”。

学习目标：

1、            正确、流利地朗读课文。

2、            解课文内容，知道作者是从哪几个方面描写张家界的迷人的。

3、            能积累文中的优美词句。

4、            体会文章的表达方法。

3、              齐读学习目标。

三、         对照目标，品读文本

1、              直奔学习重点，了解张家界的迷人，达成目标2。

（1）快速默读课文，想想张家界的迷人表现在哪些地方，圈画出关键的词句。

      （2）四人小组讨论交流。

      （3）集体交流。根据学生的回答相机板书：

            奇山   ————  秀水

         （金鞭岩）        （金鞭溪）

         （黄狮寨）

           植物的宝库———动物的乐园

2、              从描写“迷人”的自然段中，挑选自己喜欢的段落反复练读，达成目标1和目标3。

（1） 找好朋友，互相读，互相正音、互相提建议。

（2） 自告奋勇到台上读给全班同学听。评议，正音。

（3） 在该段圈出四字词画出优美的句子。

（4） 全班适当诵读其中的优美句段。

四、         学习表达方法，达成目标4

1、              齐读首尾自然段，学习“前后照应”的写法。

2、              引导留意3—6自然段开头第一句话，反复朗读，了解它们在段中的作用——概括、总起。

五、         总结全文

1、              朗读全文。

2、              对照学习目标，汇报学习成果。