3记金华的双龙洞教案

教 师 行 为

今天我们继续学习第3课《记金华的双龙洞》。　　　　

请大家打开书，快速读全文，想想课文按游览顺序介绍了哪些地方？

板书

（一）路上的景色

1. 我们一同随着叶圣陶老先生从金华出发，经过罗店就渐渐入山。一路上看到了什么？请同学们读2、3自然段。
2. 你喜欢哪些句子？

出示重点句

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。

谁能读出溪流的变化呢？

3. 大家有说有笑，眼前一片明艳，耳边溪流潺潺，迎着溪水抬头望去，看！双龙洞到了！（电脑出示双龙洞远观图片）
   

（二）、外洞

1、生读第四段

2、读后说说你的感受。。（板书：高大）

3、你是从哪里体会出外洞很大的，从书中勾画出相关的句子。

4、联系学生所在教室想一想，外洞有多大？

（三）、孔隙

1、生读第五段。

2、谈谈对孔隙的了解。（板书：矮小）

3、出示重点句

我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

4、看有关“孔隙”的图片。

（四）、内洞

1、自学六、七自然段，电脑出示自学提示：

初入内洞有什么感觉？

为什么叫双龙洞？

内洞有哪些景物？

2. 出示重点句

这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

3、看图片，补充句子。

4、整个内洞给你留下了什么样的印象？（板书：神奇）

5、有感情地朗读。

（五）、泉水

欣赏着双龙洞的美景，耳边似乎总是伴着叮叮咚咚的泉水声，泉水的源头在哪里？（板书）

1. 小结：这美丽的景象，这动听的泉水，都是大自然给我们的，所以，要想使这美丽的景色永驻人间，我们就得热爱大自然，保护大自然。（板书：热爱大自然，保护大自然）

2、讨论如何环保

《记金华的双龙洞》是篇游记，主要描写了“外洞、空隙、内洞景物”的特点。教学时，我想重点讲解“内洞”的部分，引导学生归纳学习方法。如此安排，主次分明，体现了本单元的训练重点——分清文章的主次。教学“空隙”时，努力实现教育民主化，形成师生共同激励，相互促进的教学新格局。教学“外洞和内洞”时力促以培养学生自主精神和自学能力为核心的教学理念的形成。最后的设计“看图片写句子”部分生动有趣，激发学生学习兴趣；使课堂成为学生主动学习，勇于探索的动态过程。教学设计立足课堂，优化教学进程；突出精讲点拨，讲究艺术提问，从以学生的机械学习为主转变为听、说、读、写的综合训练为主。教学时，使用许多自己制作的课件，形象生动，提高教学效率，体现现代教学思想。

不足之处：上课紧张有余，教学机智不足；教学内容过多，对各个教学过程挖掘的深度不够；学生主动参与的精神不够，教学气氛不活跃。