五年级语文上册课内阅读复习教案

教学程序与策略

（一） 把前四单元课文按类型归类

1、学习读书方法的：

2、表达思乡情感的古诗：

3、表达思乡情感的现代文：

4、说明文：

5、告诉人生哲理的：

（二）回忆课文内容（要点）                                              

《 小苗与大树的对话》对话内容：1、要多看书2、要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才3、还要进行古诗文积累。

三贯通；中西贯通、古今贯通、文理贯通

《走遍天下书为侣》：走遍天下书为侣的原因              

方法                   

教学程序与策略

《梅花魂》几件事　

1、读唐诗宋词落泪
2、训斥我玷污梅图

3、不能回国落泪

4、赠送梅图

5、递梅花巾

《鲸》讲几方面：种类　　大小

生活习性，具体讲了捕食、呼吸、睡觉几个方面的特

生长特点。从三个方面讲，一是鲸是胎生的，二是鲸生长快，三是鲸的寿命很长。

鲸是胎生的原因：     ，

        。

《　钓鱼的启示》：本文通过回忆“我”                   事。

《落花生》“落花生”为线索，按“种花生—收花生—尝花生—议花生”顺序写的。收获节时对花生的议论是重点，

《新型玻璃》介绍了哪几种新型玻璃？夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。

课文的主要内容是什么？
介绍了五种新型玻璃及它们的作用。

教学程序与策略

出示判断题（根据课文内容判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”。）

1、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这句话是《窃读记》一文的中心句。（  ）

2、鲸是胎生的，所以是哺乳动物。（  ）

3、“你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家”这句话表达了作者对书的喜爱。（  ）

4、说明文常采用的说明方法有列数字、打比方、对仗、作比较。（  ）

1、《落花生》这篇习作例文在写作上主要的特点是以物喻人。

2、《窃读记》作者林海音。

3、《 小苗与大树的对话》是访谈录，大树指：

4、《梅花魂》的“魂” 在这里指精神，又指思乡情、爱国情。

5、梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神。

6、　《钓鱼的启示》通过回忆“我”11岁时随父亲去钓鲈鱼的事，说明诚实守信、遵纪守法是人面对种种诱惑时应该把握的道德准则。

教学程序与策略

在阅读课文时，我们往往回遇到一些文字浅显，但含义深刻的句子。

出示：

1、你是吃饭长大的，也是读书长大的。

2、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去的故地。

3、可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花香。”

4、父亲的教导让我一生受用不尽----通往广场的路不止一条。

5、信赖，往往创造出美好的境界。

理解句子含义的一般方法是：（1）通过找句子中重要的、关键的词语进行理解；（2）联系上文，加以体会（3）通过了解写作、时代背景等理解句子，体会作者情感。

你知道常见的说明方法有哪些吗？请你在课文里找到相应的语句。

（列表格复习）

教学程序与策略

复习前四单元学过的四首古诗。

1、引导学生畅谈学习、背诵故事的方法。

2、古诗过关

泊船瓜洲

朝代    作者      

一、字、词：

1、间：      ，读     ；2、绿：     ；

3、何时：       ；

4、还：      ，读   。

5、诗中的一对近义词是           

6、“绿”字还可能用哪些字来代替？为什么作者最后选用“绿”字？（一个“绿”字仿佛在人们眼前展现一幅春风吹过江南一下子变绿的画面，尽情表达了作者对江南家乡的热爱与对家乡美景的思念。

二、句：

1、你能说说诗句的大意吗？

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