19特殊的葬礼教案

来源：华拓科技网

课题		18 特殊的葬礼		备课日期		5.5
教学目标		1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。 4．引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。
教学重难点		培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。
教学准备		投影，小黑板。。
备课日期		2课时
教学过程
第一课时
教学目标		1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重难点		1．培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。 2．引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义
教学过程：
教学环节		教师活动		学生活动			设计意图
一导入新课	1．揭示课题。板书：葬礼用彩笔在“葬礼”前加“特殊(shu)的” 问：看到这一题目，大家会提出哪些问题? 2．教师指定：这些问题问得有道理。我们研究课文之后就能弄明白。		讲述：一般指人死亡后所举行的一种殡。葬仪式．叫“葬礼”。 (1)为谁举行葬礼?(2)为什么要为它举行葬礼?(3)为什么说这是特殊(不同于一般)的葬礼?					自由提问，产生阅读期待，激发学生学习兴趣。
二、初读指导	1．自学课文。 (1)画出文中含生字的词语，根据所注拼音读准字音。 (2)查字典、词典弄清下列词语的意思。枯竭垂危奄奄一息下旬 (3)联系：上下文，理解下列词晤的意思。水帘、预测、骄傲、唤起。 (4)指导书写下列几个字：垂、竭、葬。 2．各自渎课文，思考：如果按“举行葬礼——瀑布今昔——决心保护”分段：		枯竭：(水源)干涸。垂危：病很重将要死去不辞而别：辞：告别。奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的样子。一息，一口气。只剩下口气，形容临近死亡。课文中指瀑布即将完全消失。下旬：十天为一句。每月21日到月底的日子。 [一（1）二（2-5）三（6-8）]
三、精读训练	1．默读第一段。		思考：这一次葬礼“特殊”在哪里?[地点特殊：在……河上；主持人特殊：巴西(南美洲最大的国家)总统；对象特殊特殊垂危枯竭：一条瀑布]
	2．指名朗读第二段。 (1)“这到底是怎么回事呢?’”‘这”指什么? (2)读“但这雄伟的景观，竟然不辞而别”。 ①“竟然”是什么意思?(有点出乎意料)“不辞而别”呢?(课文中指瀑布的消失) ②“这雄伟的景观”指什么? ③为什么会不辞而别? (3)“见到这样的情景”指的是怎样的情景?		(第1自然段中总统为瀑布举行葬礼)哪几个自然段回答这个问题；(第3—5自然段) (默渎第3自然段，指名描述，用上：“咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观”) (两个原因：用水毫无节制，森林被乱砍乱伐，造成水土大量流失) (逐渐枯竭，无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡)
	(4)小结要点： ①学习课文上下衔接、呼应的写法。 ②世界上流量最大的瀑布，由于人为的破坏，将要完全消失。
作业设计	完成《习字册》朗读课文
第二课时
教学要求	培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。
重点难点	将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。
教学过程
教学环节	教师活动				学生活动			设计意图
一、揭题读题：	1、指读题目，评点。 2、了解预习情况：通过预习，你对题目有了什么认识？ 3、导入：一个国家的总理，亲自为一条瀑布主持葬礼，由此可见这是一条不同凡响的瀑布。				鼓励学生读出个性，读出自己的理解。
二、读中感悟，真情体验	1、学生选择自己喜欢的方式读课文。 2、学生再读课文，边读边想：课文中哪些句子是写赛特凯达斯瀑布的？				因为这一篇课文中有许多生字和新词，还有许多人名、地名很难读，要多读几遍，把它们读正确。找到后，用自己喜欢的记号标一标。
	3、老师相机出示：（1）原来，赛特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上……从天而降的巨大水帘面前，流连忘返。（2）几年过去了，赛特凯达斯瀑布逐渐枯竭，……等待着最后的消亡				交流自己所画的句子，			通过这个训练让学生将自己的课外知识和课堂教学中出现的习题、和教材中例句有机地结合在一起，达到了良好的训练的目的。
	4、自读：边读边想，你感受到了什么？想像：你仿佛看到了什么，听到了什么？播放"瀑布"录像片断。				指读：指导体会“滔滔不绝、一泻千里、咆哮而下、流连忘返”并读出感情齐读，读出昔日大瀑布的雄伟气势。
	小结：昔日的塞特凯达斯瀑布真是气势非凡，雄伟壮观，让人流连忘返。（板书：雄伟壮观流连忘返）
	（2）引读：这么美的瀑布，如今却逐渐_______________，再也见不到_______________。它在群山之中_______________，许多慕名而来的游客，_______________。看图：你能想象出它的样子吗？（板书：枯竭消亡失望而去）				自读：从段话中你能体会出什么？小组讨论：如果你们是慕名而来的游客，曾经也欣赏过昔日瀑布的雄伟壮观，现在看到瀑布这个样子，你们的心情会怎样呢？又会说些什么？交流。
	5、如今，这瀑布已经奄奄一息了，可昔日它却是多么雄伟壮观呀！看着这两组对比鲜明的画面，你有什么想法呢？这是什么原因造成的呢？
	小结：由于人们乱砍乱伐，浪费大量水资源，使塞特凯达斯瀑布由原来的滔滔不绝，变成了现在的逐渐枯竭。我们感到很愤怒，很难过。让我们把第4自然段大声的朗读一下，把我们的愤怒、悲哀表达出来吧！
三、转换角色，入情入境	1、巴西的总统菲格雷特是怎么做的呢？ 2、再读课文，假如你就是总统，当时会说些什么呢？				（引读：在葬礼上，__________。）可以用笔在书上写写注注。
四、总结	塞特凯达斯瀑布以前是多么雄伟壮观呀，令人流连忘返。可是，由于人们对环境盲目地破坏，如今即将枯竭消亡了。这是多么惨痛的教训啊！齐读：出示：几百年来，人类对大自然一直存在着一种最为放肆的、以人类为中心的傲慢态度，如果我们不立即停止人类随意判断而进行的任性改造地球的活动，则在即将到来的灾难中，人类将首当其冲。由于生命层失去自然保护，人类最终也将陷入业已开始的大量死亡漩涡。　　--H.V 狄特富尔特《人与自然》序言
五、作业	1、有感情地朗读课文。 2、替菲格雷特写出在葬礼上的演讲稿。 3、你知道我国有哪些瀑布？你想怎样才能永保它们壮观的景象？ 4、调查、搜集自己周围保护环境的事例。
板书设计	总统主持葬礼（为）雄伟壮观流连忘返瀑布 (用水乱砍乱伐水土流失) 奄奄一息失望离去号召保护自然生态爱护地球
教学反思