13秦兵马俑教案

13、秦兵马俑

第四单元

第一课时

预习提示：

一、课前搜集有关兵马俑的资料。

二、通读课文，小组合作学习生字、词语。

三、尝试解答课后题。

四、质疑。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字。

3、联系课文内容借助课件，领会兵马俑规模宏大、类型众多的特点。初步感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

重难点：

理解课文内容，领会兵马俑的特点。

教具：相关课件与资料。

教学过程：

一、猜谜语，引出秦兵马俑。

二、导入

1、我们的祖国历史悠久，在长达五千年的文明史中，伟大的中华人民创造了许多奇迹。举世无双的秦兵马俑就是其中的代表。它是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！

2、生观看兵马俑全景图片，说说自己看到了什么？

3、出示课题，齐读课题。

三、学习生字

1、大家想进一步地了解兵马俑，到兵马俑展区去一睹它们的风采吗？那咱们可得先买门票。(课件出示带生字的门票。)今天的门票不需要大家花钱买 ，因为知识就是用不尽的财富，只要你能正确地读出门票上红色的生字词就可以到展区一饱眼福。请同学们拿出笔，一边自由读课文，一边在课文中找出生字新词，并读正确。

2、学生自由读课文，认生字。

3、指名个别读、齐读生字。

四、学习课文内容

1、现在就请大家一起走进展区，了解咱们国家伟大的兵马俑，请大家认真听，听完后，请大家说说你的感受如何。(播放兵马俑资料)

2、请大家自由说说自己感受如何。

3、同学们都说出了自己的所见所感，那么课文又是如何介绍兵马俑的呢？请大家默读课文，找出概括兵马俑特点的一句话，并读一读。

4、指名反馈。(兵马俑不仅规模宏大，形态各异，而且个性鲜明。)

5、再次自由读文，找出体现兵马俑规模宏大、形态各异的部分。指名反馈，朗读第二自然段。通过具体数据，以及与教室面积、本校人数进行比较，感受兵马俑的规模宏大。

6、兵马俑形态各异，那么究竟有哪些形态呢？指名反馈。选择自己最喜欢的一种形态，认真读。

7、请选择相同形态的同学齐读相关段落，并派代表说说自己为什么喜欢这种形态。

五、小结

兵马俑不仅规模宏大，形态各异，而且个性鲜明。那么兵马俑究竟向世人展示了秦兵的哪些不同的个性呢，请同学课后，继续朗读课文剩下的段落，我们下节课继续交流。

六、课堂检测：

朗读自己喜欢的段落并尝试背一背。

板书：　　　　　　　　　　规模宏大

　秦兵马俑    形态各异

个性鲜明

第二课时

预习提示：

一、读课文，批注感受、体会。

二、积累文中优美词句段。

三、讨论课文习作特点。

四、体会过渡句的作用。

教学过程：

一、生交流、质疑：
　　1、通过上节课的学习，你有哪些收获？个人、小组自由交流。

    2、生谈疑惑，师梳理。　　

二、精读。
　　（一）学习课文第一段。1978年，法国前总统希拉克参观过秦兵马俑后，说：“秦兵马俑是世界第奇迹。到埃及不看金字塔不算真正到埃及，，到中国不看秦兵马俑不算真正到中国。”作为一名中国人，让我们带着自豪的心情齐读。（第一自然段幻灯片。）
　　（二）学习第三段。平时我们在学习的时候，除了可以利用字典这一工具外，其实还要注意“课后练习”这一工具，它也会对我们理解课文有帮助的。（课后问题。幻灯）
　　1.读问题，试答。
　　2.课文是用哪一句话连接起来的呢？（第三段　幻灯。）适时板书。读。
　　（三）学习第二段。
　　1.咱们首先来看一看秦兵马俑的规模宏大。画出本段的中心句。
　　2.默读，用笔画出体现“规模宏大”的语句。
　　3、交流，通过读来表达自己的感受。
　　4、走进规模如此宏大的大厅，人们会有何感受呢？
　　5、什么是折服呢？如果此时站在兵马俑面前的是一位对兵马俑耳闻已久的外国友人，他会说些什么呢？如果此时站在兵马俑面前的是一位对兵马俑仰慕已久的中国朋友，他又会说些什么？
　　公元前221年，秦始皇统领他的大军，灭六国，统一中国，成为中国历史上第一个皇帝，强有力的是他得天下的重要法宝。
  （四）学习第四——十段。
    俗话说得好，“千人千面”就是在同一棵树上也很难找到完全相同的两片叶子，每一件兵马俑更是被艺术家雕塑得栩栩如生。
    出示“将军”幻灯片。一号坑共6件，平均身高1.9米。
    1、看到将军俑后，你想到了哪些词？
    2、看课文又是怎样描绘将军俑的？指名读出将军俑的威风。
    3、摆一摆将军的加工，这就是文中所说的惟妙惟肖。（看群图。）说一说。 
    4、看彩图。秦兵马俑是彩塑，刚出土的时候，还可以看到大红，大绿，粉紫。但是出土后很快颜色就会发生变化。所以，国家对秦兵马俑就不再进行发掘，让它们长眠于地下。我们河南省殷墟去年也被列入“世界文化遗产名录”，许多的文物也采用了地下保存的形式。
 （五）正如文中所说，每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
  三、总结。
  当然，我们知道这些历史文物都是古代劳动人民留给我们的艺术瑰宝，还有待我们这些炎黄子孙把这些文化遗产继承下去，得以发扬光大。

课堂检测：

1、给下面字加部首组成新字：

亢  -------   ---------                 共  ---------    ----------

2、“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话在文中起什么作用？

撰稿人：灵宝市第一小学 张爱丽

审验人：灵宝市第一小学 李小云