鄂教版四年级语文下册第三单元教案

教学过程

一、复习导入
　1、同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事？
　2、今天我们在来学习一则寓言。
　　　　　板书：滥竽充数。
　3、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。
二、初读课文，整体感知。
　1、自读课文。
　　 要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不.重复。
　2、范读课文。
　 　要求：认真听，然后再练习读一读。
　3、默读课文。
　　 思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？
　4、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定：
　　　　(1)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？
　　　　(2)后来他为什么偷偷地逃走了？
三、重点感悟，揭示寓意
　1、学习1——2自然段
　　 (1) 轻声读课文，划出重点句和重点词。
　　 (2) 投影片出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
　　　a 指名读句子
　　　b 你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”？
　　 (3) 指导朗读，体会南郭先生是怎么“混”的。
　　 (4) 思考讨论：南郭先生这样混，为什么没被发现过呢？
　　　　　　结合上文理解“讲排场”
　 (5) 说说这两个自然段主要讲什么？
　2、学习3、4自然段
　 (1)轻声读3、4自然段，划出重点句和词语并理解。
　 (2)指名读3、4自然段
　　　a “这个消息”是指什么？
　　　b 南郭先生听到这个消息，为什么偷偷地逃走了？
　　　c 小组讨论交流，全班汇报。
　 (3)说说这两个自然段主要讲了什么？
 3、创设情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，这时两个人会怎么说？（学生表演后评议）
　4、假设同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？（让学生畅所欲言，说出心里话）
四、拓展延伸，总结全文。
　1、生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。
　2、总结全文。

教学过程

第1课时
(一)教学目标
　　1．掌握本课的10个生字，初步理解10个词语的意思。
　　2．了解课文主要内容。
　　3．理解课文第1、2自然段。
(二)教学过程

　　1 解释成语，揭示课题。
　　　(1)说说这篇课文是讲什么的。(讲“熟能生巧”的道理)
　　　(2)谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思?整个词语的意思是什么?
　　2 自学课文，了解大意。
　　　(1)自由读课文，思考：
　　　　①课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的。)
　　　　②故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么?
　　　(2)同桌讨论思考题①、②。
　　　(3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容。
　　3 默读课文，学习生字新词。
　　　(1)默读课文，完成作业：
　　　　①划出生字新词，查字典或联系上下文理解新词的意思。
　　　　②完成作业本第1、2、3题。
　　　(2)自学交流，教师点拨。
　　　　①读生字卡片，重在正音。几个容易读错的宇：翁(读wēng，不读wōng)，嗖(读sōu，不读shōu)，沾(读zhān，不读zàn)，啧(读zé，不读zhé)
　　　　②按顺序出示10个新词，请学生自愿站起来读一遍，然后说说这些词的意思。一个学生一次说一个词，其余学生认真听，然后对前面同学的解释进行评议。
　　　　③让同桌同学互改作业本1、2、3题。
　　4 讲读第1、2、3自然段。
　　　(1)默读课文第1、2自然段，思考课文后第1大题的第
　　　　 小题：从哪里看出武士箭术很好?围观的人和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)
　　　　谁有什么本领怎么议论
　　　　围观的人武士卖抽翁
　　　　射箭武士
　　　　卖油老翁
　　　(2)交流。
　　　　按照下面格式，用一段话说说自己填的内容。
　　　　有一位武土能。围观的人看后。武士自以为。而卖油翁，却说。
　　　(3)练习反问语气的读法。
　　　　①你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”?(第3自然段)
　　　　②用反问的语气读这一自然段。
　　5．作业。
　　　(1)抄写生字，每个字写3遍。
　　　(2)(作业本)第4题。

　　　　　　　　　第2课时
(一)教学目标
　　1．理解课文第4、5自然段。
　　2．划出描写武士射箭和卖油翁动作非常熟练的句子。
　　3．懂得要掌握一种本领离不开长期实践的道理。
(二)教学过程

　　1．复习。
　　　(1)读生字、新词，说说词义。交流(作业本)第4题。
　　　(2)说说上节课在表格上填写的内容。
　　2．默读第4、5自然段。
　　　(1)带着课文后第1题第(2)小题的问题，默读第4、5自然段，完成表格(见第1课时)后半部分。
　　　(2)互相交流。按照提供的格式(见第1课时)说说可填的内容。
　　3．默读全文，划出描写武士和卖油翁动作非常热练的句子。
　　　(1)自读自划。
　　　(2)小组交流。
　　　(3)课堂交流。请一两位学生表演一下武士射箭和卖油翁注油的整个过程。比一比，看谁学得像。
　　　(4)集体读表示两人动作的句子。
　　4．完成《作业本》第5、6、7题。
　　5．体会熟能生巧的道理。
　　　(1)讨论：射箭武土和卖油翁各自的“绝活”是怎么获得的?(长期的练习)
　　　(2)谁能举出一个热能生巧的事例?(教师点撮：我们学过的课文里有这样的例子吗?我们班级里、学校里有许多小能手，他们的本领是怎么来的?我们自己有过类似的体会吗?)
　　6．选做作业：把一个熟练动作的完成过程写下来。教师可
　　　 表演一个动作过程(如穿针引线的一系列动作，开始写毛笔字前的一系列动作)，让学生仔细观察，然后鼓励学生口头描述，最后写到《作文本》上