《太阳》教学设计-人教新课标语文三年级下教案

来源：华拓科技网

21《太阳》

教学目标：

　　1．会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

　　2．朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

　　3．理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

4．了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

教学重点：

1．读写本课生字。

　　2．理解课文内容，了解说明方法。

3．朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

教学难点：

了解作者说明事物的方法，背诵课文最后一个自然段。

教学准备：

制作能够直观反映太阳特点的课件。

教学过程：

1．同学们对太阳可以说是再熟悉不过了，那对太阳你了解多少呢？

（学生汇报课前搜集材料情况。）总结，出示课件太阳小知识。

2．讲述一个太阳的传说《后羿射日》出示课件。

二．学习生字，初步感知课文内容

（1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。
（2）学生按要求自读。
（3）汇报交流自读情况：
　　①、认读词语：

传说、寸草不生、庄稼、摄氏、钢铁、差不多、

生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防

②学生轮读课文，教师有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。
　　（4）说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？
　　教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。

三、深入学习课文内容，了解打比方、作比较、列数字等说明方法

（1）学习课文1-3自然段

①自由朗读课文1-3自然段，思考：太阳具有哪几个特点？

②学生汇报，教师结合课件引导学生领悟课文内容

远：出示课件，朗读相关句子，学生谈感悟后再次指导学生朗读。（数字部分重读）引出列数字说明方法的初步认识。

同样的方法学习太阳大，与热的特点，引导学生初步认识作比较与打比方的说明方法。

③男生齐读1-3小节。

（2）学习课文4-7自然段

①教师朗读，学生听，思考：这几自然段是围绕课文哪一句话来写？说明什么？

（一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）

这几段说明：人类与太阳的关系密切。（适时板书）

②联系课文内容，说说你对这句话的理解。（分小组朗读之后，同桌之间相互讨论，再汇报）

课文列举了三方面的内容：一方面讲太阳和动植物及人类生活的密切关系；一方面讲太阳和气象的关系；一方面讲太阳和防治疾病的关系。

（3）学习第8自然段：

师：太阳与人类的关系如此之密切，要是没有太阳呢？那会是一番如何的景象？同学们想象一下。

四、拓展：让学生了解更多太阳以及太阳能利用的知识。

五、总结全文
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与人类的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。　

六、作业设计：

1、朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

2、练习写《太阳的自述》。　