四年级语文下册第五单元导学案教案

17、《触摸春天》导学案

指导老师：          班级__________                    姓名__________

学习目标

1．我要学会生字新词。

2．我要正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。

3．我要理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

4．我要体会盲童对生活的热爱，受到感染和启发。

学习方法   感情朗读讨论法、 小组合作学习法、 展示学习法、结合插图想象情境

★预习任务

1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。

2. 有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚课文写了怎样的故事。

3．画出感受较深的句子，写写自己的理解。

4、想想课题是什么意思？作者想表达怎样的思想感情？

5、角色体验：假扮盲人，体验盲人的生活，感受盲人的世界。

★预习收获:

一、“假扮盲人”后我的体会是：_______________________________________________

____________________________________________________________________________

二、我已将全文读了     遍。我积累了这些好词语。

三.课文内容我知道。

1、我知道文章讲了一个叫       的_______女孩___________________________

___________________________的故事。

 2、我发现安静是一个            的孩子。是从_____________________________

____________________________________________________感受到的。（填写相关语句）

3、预习课文后我最大的感触是_________________________________________。

★我的疑问

★学习任务

【任务一】读读下列句子，体会带点词语的妙处，在旁边写写自己的理解、感受。

①安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了！

②许久，她张开手指，蝴蝶扑扇着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

③谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

【任务二】课文为什么以“触摸春天”作为题目？你从安静身上学到了什么？

★个性修改补充

◆认真读读课后“阅读链接”，思考下列问题。

   1、“我”是谁？你对她有哪些了解？

_____________________________________________________________________

   2、“我”在树林发现了什么？是怎样发现的？“我”为什么会有这些发现？

______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

   3、你觉得“我”和安静像吗？像在什么地方？

_____________________________________________________________________

◆搜集热爱生命的感人故事，读一读，想一想，获得启发。

18*、《永生的眼睛》导学案

指导老师：          班级__________                    姓名__________

请问：“你愿意在生命的尽头将自己的身体器官捐献出去吗？”(愿意 不愿意)

学习目标

1．我要学习本课的生字，积累本课的词语。

2.我要有感情的朗读课文，读懂课文内容，体会文章的思想感情。

3．我要学习文中人物的优秀品种，学习作者描写人物的方法。

学习方法    有感情的朗读课文；抓住关键语句进行品味；查阅资料；质疑解惑；

学前准备（看谁准备的最充分）

●搜集有关人体器官捐献的资料。       ●