北京的春节教案学案一体化设计教案

来源：华拓科技网

实验小学五年级语文学科教案、学案一体化设计

课型	新授课	课题	北京的春节		课时	2课时	设计教师		车秀芹
教学目标设计	1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3．学习课文有顺序、详略得当的写法。						阅读法讲授法对话法
教学程序设计				教材处理设计				师生活动设计
第一课时组块一：创设情境，提示课题组块二：整体感知，理清脉络自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。交流汇报，老师相机板书说说老北京的春节给你留下怎样的印象。组块三：交流探讨，感受年味 1、反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。 2．小组内交流。 3．全班交流汇报组块四：品读体味，感受民俗 1．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。www.xkb1.com 2、说说怎样理解“除夕真热闹”。				教材分析：《北京的春节》是我国著名的作家老舍先生的作品。文章以平实洗炼的语言将老北京春节热闹景象和风俗习惯娓娓道来，也映出老北京人追求美好生活的心愿，展现了一幅醇厚悠远、极具特色的民俗风情图。编排此文，旨在丰富学生的见识，让学生在领略老北京新春独特风情民俗，领略老舍先生简洁生动的语言特色的同时，激发对美好生活的热爱之情。教学重难点www.xkb1.com 1.了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 2.品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。在课文中，老舍先生选择了春节中的九个时段来介绍北京春节的习俗。其中，除夕、初一和十五三个时段为详写，其它为略写。要是在学习时处处点到，胡子眉毛一把抓，只能达到囫囵吞枣的效果，所以，要引导学生抓住三个重点时段来品读，从而感受到北京春节的隆重与热闹，喜庆与欢乐，体会本文表达方法的精妙之处。				教师活动： 1、创设情境，提示课题 2、学生交流汇报，老师相机板书 3、教师提出要求：选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道？ 4、教师引导领悟表达特点。学生活动：xkb1.com 1、自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 2、学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。 3、交流汇报 4、说说老北京的春节给你留下怎样的印象 5、交流探讨，感受年味 6、全班交流汇报

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计

3．除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，试着用你的朗读来把它表现出来。

4．配《恭喜》乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。

第二课时

组块一：复习导入，重温过年的热闹气氛

组块二：走进元宵节，赏万家灯火

组块三：领悟表达特点

1、快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。
2、作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？
组块四：拓展总结，布置作业

教学中，首先激发学生的兴趣，学生学习的兴趣调动起来后，再整体感知老北京春节的热闹。指导学生边读课文边画句子，边读边想，提出问题，展开讨论。在交流中，师生共同融入其中，感悟除夕的热闹、大年初一与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。

教学方法：

最后总结写法，感受详写略写的好处，指导学生学习突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法，并进行小练笔。

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板书设计

北京的春节—独特的民俗文化

　　　　腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

热闹　喜庆　团圆　祥和

课后反思

教学时，先让学生找出本课的写作顺序，并把它记下来，学生很快就能掌握课文的大概内容，把文章的头绪理的一清二楚。

但不足的是教学“除夕”“正月初一”“元宵”三个节日时，这三个部分有着共同点，而我只是一个个的介绍过去，对它们的内在联系却只字没提，其实，如果放手让学生从整体上去看，去悟，去体会，效果远远大于我的讲解，课堂也不会这么乏味，而且更能让学生明白，作者是选取了它们的典型特点进行描写的。

以此为例，在以后的教学中，应该对学生放手，更要对自己放手，该舍的一定要舍，该详的一定要落实到位。