9九寨沟教案

教师活动

    教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”

1、听老师范读，一边听一边思考：

（1）你知道九寨沟的地理位置、名字的来历吗？

（2）课文从哪几方面描绘了九寨沟的美景？

3、再读课文。

请同学们慢慢地阅读课文。可以朗读，也可以默读。

小结：请大家把老师提出的问题，问题的顺序与课题的内容叙述的顺序进行比较，你发现了什么？

　　　　过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。

同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。通过今天的学习，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢？你们知道了吗？

1抄写生词

2熟读课文

教师活动

　（一）细读第一段

　　1．学生自由朗读，思考：你读懂了什么？

　　过渡：到底是怎样的一个世界呢？课文第二段为我们做了介绍。

　（二）细读第二段

　　　　　师相机板书：自然风光、珍禽异兽

　2．师配乐朗诵该段，让学生闭眼想象九寨沟的美景。

　　　　（1）出示自学方法：

　　a. 找自己最喜欢的一处风景，读一读；

　　b.谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来。

　　　　　*学生说到哪一处，教师就引导大家来学习这一处。以学生说为主，教师适当点拨。（以下教学设计显示的是点拨内容）

　　“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”

　b.教师相机出示投影图片，配合学生的讲述。

　　　　　　“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌……色彩斑斓。”

　　（大大小小、颗颗——湖泊多；清澈见底——湖水清；色彩斑斓——湖石色彩多。）

　“从河谷至山坡，遍布着原始森林”

　　　　　“每当天气晴朗时……五花海，五彩池呢”

　　b.教师出示图片，讲述：天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱。不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中，真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗？

　　　　“由于河谷高低不平……蔚为壮观”

　　b.出示挂图。师述：因为地势高低不平，瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词——高低错落。

　你最想用哪句话来赞美这瀑布？

　 师述：真是水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，气势磅礴。

　（4）齐读第三节。

　（5）积累内化。

　　　过度：现在让我们继续向纵深行进去看一看吧。

　　4．细读第四小节。

（1）生自由读，思考：课文描写了四种珍稀动物，它们的主要特点是什么？

　　A. 出示学习方法。

　a. 每人选自己最喜欢的一种动物读一读，并划出表示它主要特点的词语。

　b.说说怎样读就能读出喜欢的感觉。

　　师述：从大家的朗读中，老师听出来大家都很爱这些动物，愿和它们成为朋友。

　（三）细读第三段

　　师述：如此美妙瑰丽的九寨沟，令人热切向往。难怪作者在最后一小节动情地赞叹道……

　  师叙述：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完美结合，九寨沟真不愧是一个充满诗情画意的人间仙境！

　　相机板书：人间仙境

　　同学们，这么美的地方真得去看看。可惜现在不行。那我们就先找个小导游来介绍一下，饱饱耳福吧。