深圳市龙华新区万安学校导学案
上课班级 | 六（3） | 课 题 | 诗海拾贝第二课时《西江月.夜行黄沙道中》《天净沙.秋》 | |||||||
主备教师 | 杨春香 | 副备教师 |
| 上课时间 | 2014 年 11月28日星期 五 | |||||
教学目标 | 知识与能力 | 1.引导学生凭借注解、工具书有感情朗读.2.大体把握诗意.3.了解诗歌和古诗的异同. | ||||||||
过程与方法 | 引导学生大体把握诗意，想象情景，体会情感. | |||||||||
情感态度与价值观 | 体会诗人的情感，感受诗歌的魅力 | |||||||||
教学重点 | 学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情 | |||||||||
教学难点 | 体会诗人的情感，感受诗歌的魅力 | |||||||||
教具准备 | 课件，相关资料 | |||||||||
教法运用 | 引导学生理解诗意，体会情感，感悟诗的魅力。 | |||||||||
学法指导 | 大体把握诗意，感悟诗的魅力. | |||||||||
基本环节 | 教师授课过程（教师活动） | 学生学习过程（学生活动） | 教学意图 | |||||||
导入 新课 （检查预习） | 同学们，上一节课我们欣赏了《诗经?采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧！ | 学会倾听 | 激发学习兴趣 | |||||||
初 学 新 课 （初步探究） | 1．自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。 2．小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。 3．让几名学生朗读，并让其他同学作出评价，师相机引导学生读出这首词的节奏 | 学生自读自悟 | 训练自读能力 | |||||||
引 导 释 疑 （合作学习） | 1．学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。 2．让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导： ① 让学生了解诗、词、曲。 西江月：词牌名（相当于一首歌的调，如1=G，它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》） ② 解释个别词语。 3．学生同桌或小组内说说词的大意。 4．在理解的基础上有感情地读诗歌 5．默读诗歌，体会两首诗歌的异同。 选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。 6.在小组内交流自己品读的收获 7．在班上交流自己阅读的体会，师相机指导。 8．分小组赛读，看看哪组最能读出作者的情感
| 动脑思考，动笔做笔记 | 引导学生去自读赏析、感悟 | |||||||
基本环节 | 教师授课过程（教师活动） | 学生学习过程（学生活动） | 教学意图 | |||||||
拓 展 学 习 （深入探究） | 1、课后背诵这两首诗歌。 2、课外收集感兴趣的宋词、元曲。
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当 堂 检 测 （学习诊断） | 1.通过学习与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意和大家说说？ 2.指名讲解诗句的意思，简介诗经。
| 点名回答 | 巩固所学 鼓励课外积累 | |||||||
课 堂 小 结 （梳理归纳） | 师对两首词曲的写作与情感进行归纳总结 | 认真思考，做好记录 | 鼓励课外阅读，增加阅读面 | |||||||
作业布置（检查反馈） | 板书设计（突出重点） | |||||||||
课外收集感兴趣的宋词、元曲。
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教学反思 |
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