一个苹果 教学设计-西师大版四年级上册教案

一个苹果

教学目标：

　 1．通过教学，使学生了解志愿军战士之间深厚的阶级情谊，懂得处处为别人

　　 着想，发扬“主义互助互爱的精神。

　 2．能清楚明白地写出段落大意。

　 3．能有感情地朗读课文，练习背诵课文最后一个自然段。

教学重点：

　 1．理解课文内容，能清楚明白地写出段落大意。

　 2．能有感情地朗读课文。

教学难点：

能清楚明白地写出段落大意。

教学时间：

    1课时　　　　　　　　　　　　　·

教学过程：

一、激情引趣，导入课文。

　　 1．同学们喜欢吃苹果吗？也许有”的同学说，现在水果品种这么多，香蕉细　　　  腻甜滑；菠萝果肉多汁，昧道甜美……苹果是太普通的水果了。可是在抗美援朝的上甘岭战役中，就是这样一个普通的苹果，却引发了一段感人肺腑的故事。

　　 2．教师范读课文同学思考：课文讲了一件什么事？

二、以一个苹果为线索给课文分段。

三、学习第一段。

　 1．默读第一段，画出描写运输员的外貌和动作的词语，想一想这些描写说明了什么？（运输员是爬着过来的。苹果来之不易。）

　 2．读一读描写连长“渴”的句子，说明了什么？（在困难的情况下让苹果，突出说明连长对战士的关怀）

　 3．总结段意。

四、学习第二段。

　 1．指名读第二段间：这个苹果是什么样的？你是怎样想的？

　 （擦得干净，表达了运输员的一片心意。苹果的样子和运输员的样子这进行对比，说明运输员在一路爬行中把苹果保护得这样好，真不容易。）

　 2．连长经过翻来覆去的考虑，为什么把苹果给了步话机员：小李为什么接过苹果，转手递给了小蓝呢？

　 3．总结段意。

五、学习第三段。

　　 1．指名读全段问：“吃苹果也要作一番动员”包含着什么意思？

　　 2．怎样动员的？（学生齐读动员的话）

　　 3．我们的战士能够赶走敌人夺回阵地，却不能吃掉这个苹果，这是为什么？

　　　　 （恨敌人，爱战友）

　　 4．总结段意。

六、学习第四段。

　　 1．齐读、思考：“我忽然觉得防洞里格外沉静”这是为什么？

　　 2．读最后样一句，我被什么样的战友间的关怀激动着？什么叫阶级友爱？

　　 3．“迸出了幸福的骄做的泪花”为什么幸福？为什么骄做？

　　 4．为什么用“迸出”而不用“流出”呢？

　　 5．总结段意。

　　     课文表现了志愿军战士的阶级友爱精神，这是人民的本色，不愧是最

　　 可爱的人。