失踪的森林王国教案

失踪的森林王国

预习提示

识本课十四个生字，会写十个生字。

了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。

教学目标

认识本课十四个生字，会写十个生字。

学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。

学习用文中的话概括课文。

教学重难点

学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。

课时安排          二课时

教学过程

第 一 课 时

直接导课，学生质疑

板书课题《失踪的森林王国》，看到这个课题，你有什么问题要问？大家提的问题，课文都做了介绍。

初读课文，解决不认识的生字。

自读课文，画出不认识的生字，想办法解决。

文中哪个词语不理解，联系上下文想一想，如还不会，学习课文时再解决。

检测字词：同桌互相考一考。

学习课文

自读课文，说说你读懂了什么？

根据学生的回答，老师引导：失踪前的森林王国是什么样的？想象“鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们生活安居乐业”的情景。体会特别法令森严，森林是王国的保护神。

失踪后的森林王国又是什么样的？结合课文描写，学生谈感受。  师引导学生抓重点词句来体会。最后再分析失踪的原因：违法法令，乱砍乱伐，森林失踪。

师总结：有了森林，人们生活安居乐业，幸福美满；没有森林人们遭受各种天灾人祸，过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见，森林是多么的重要。学习了这篇，你想说些什么？想做些什么？（是学生树立环保意识，激发学生热爱大自然的思想感情）

课堂检测

第 二 课 时

回顾课文

《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么？

学生根据课文所描写的，（也可加上自己临场发挥）编成课本剧表演，加深对课文的理解。

你还知道哪些资源很重要？（丰富学生的课外知识）

指导写字

出示生字，说说哪些字容易写错？

重点指导：“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆”

区别：性——姓躁——燥

学生写字，师巡视检查。

完成语文天地“笔下生花”

题目：想象你走进了大森林……

提示:把你走进大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的话写一写.

课堂检测

听写生字。

（撰稿人  灵宝市第二小学  姚芳霞  审验人  灵宝市第二小学  黄娟芳）