五年级语文上册导学案5-7单元教案

 一、复习导入

1.同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这一课。

2.投影出示

读词语：

 陡崖    屹立    遒劲    盆景    宾客   郁郁苍苍

 饱经风霜     情有独钟    充满生机     姿态优美

二、合作探究———学习课文第一、三段

   1 山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影（多媒体出示）

在文中找到这句话，画横线，读好这句话。

看画面增强观感（多媒体显示画面）

你看到什么？感受到什么？（位置奇、顽强、千姿百态）

相机板书：山顶上   陡崖边  千姿百态    

2、同学们，你们能想象得出黄山松树的千姿百态吗？文中哪一自然段概括地描写了它们的千姿百态呢 ？

 导读：黄山松千姿百态，山顶上，在陡崖边，它们或……或……

 齐读最后一段，读得慢一些。（多媒体显示文字））

3、黄山是神奇的，是秀美的，因为黄山有四绝，更因为黄山有这么多千姿百态的黄山松，课文的第一段作者就是从四绝入手，引出奇松，谁来读一读第一段。（多媒体显示文字）

4、谁再来读最后一段。

   小结：首尾两段，前后照应，第一段总起，介绍了黄山松生长的位置，最后一段概括，写黄山松的千姿百态。

三、合作探究———学习第二段

黄山松遍布每一处山顶，每一个陡崖，千姿百态，令游人目不暇接，作者就从这千千万万棵黄山松中选取了（迎客松、陪客松、送客松）这三大名松作了具体描写。

下面就请同学们自由朗读课文的第二段，要读进去，多读几遍，边读边想象文字所描述的画面。有些地方可以做些记号，留下思考的痕迹。（板书迎客松  陪客松 送客松），

全班交流。指生说，你想说说哪棵名松，谈感受，谈理解，评议，补充，同时指导好朗读。相机展示课件。

三大名松不但姿态美，情怀更美，游客上山有迎客松热情相迎，中途有陪客松盛情相陪，下山有送客松真情相送，大家能不倍感亲切吗？

补充、板书画箭头号  迎客松——  陪客松—— 送客松，

默读课文，想一想：这样的写作顺序如果打乱好不好？

分组读第二节

四、指导背诵第二段

提示顺序：最妙观松处——迎客松——陪客松——送客松

学生自由练背，同桌互背，指名背诵，小组赛背。

五、总结全文