2第一朵杏花教案

　1. 说说这篇课文写了哪位科学家的故事？[板书：竺可桢]
　2. 课文写了竺可桢几次看杏花的情景？分别是什么时间？
　　　　1. 自由读，说说你读懂了什么？还有哪些地方不明白？
　　2. 指导朗读。
　　3. 重点指导第3自然段，体会带点词的作用。出示投影片：“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问：“你知道杏花是哪天开放的吗？”　　　　

4. 指名练读。

　　1．师述：一年前，孩子对第一朵杏花开放的时间答不上来，带着竺爷爷的嘱托，一年后，孩子有答案了。文章第6自然段，作者用简洁优美的文笔，描绘了一幅春景图，谁来读读看。
　　2．指名读，突出“绿、皱、鼓”等关键词。
　　3．重点放在对话朗读上
　　　　

（1）读第一遍：　　　　

（2）读第二遍：

指名说说，归纳答案：奇怪、高兴、激动、自豪、半信半疑、肯定。
　　（3）读第三遍：　　　

（4）读第四遍：

学习（7——14）
　　5．师述：从同学们的朗读中，不难听出竺爷爷和小孩子都非常激动、非常兴奋。可是你知道小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴吗？　　　

6．除了对话部分，你还可以从哪里看出？出示投影片。

7．“郑重”什么意思？你从“郑重地计下”第一朵杏花开放的日子又体会到什么？　　　　　[板书：一丝不苟]师述：是的，“一丝不苟”，竺爷爷的话也证实了这一点。

　　1．出示投影片：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断来代替观察。”
　　

3．你怎样理解“精确”一词？

4．指导朗读
　　

5．竺爷爷作为一名物侯学家，他的成就是怎么得来的，你找到原因了没有？
　　6．小结：正如竺爷爷所说的，他正是通过长年的精确观察，才掌握了气候变花的规律。[板书：精确观察竺可桢精确观察大自然：什么时候第一朵花开，第一声蛙鸣，第一次雷声，第一次落叶，第一次降霜，第一次下雨------他的笔记本是大自然的缩影。　

　　1．总结：课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
　　2．学了本文，你觉得应向竺爷爷学些什么？
六．作业

搜集有关竺可桢爷爷的故事，讲给同学们听。