22 雾凇导学案教案

22  雾 凇

四年级  　  班　　 学生姓名__________     执笔：董云峰

一、学习目标

1、我能掌握本课的生字，1个多音字，并结合具体语境理解词语。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、我能深入理解课文内容，了解雾凇奇观形成的原因，感悟雾凇的奇特美丽。

4、我能从文中受到美的陶冶，热爱大自然，热爱祖国山河。

5、我能养成阅读思考的习惯。

预习课

一、我会读。

1、我来读课文：声音要响亮，吐字要清晰，发音要准确，难读的地方多读几遍。自己检测一下吧！能达到以上要求吗？如果达不到的话，我可要再读几遍！

2、学习生字词。在文中标画出生字词，并反复读一读。

①我找出了生字组成的词语，并认真抄写。

 生字：雾、堤、俗、凝、摄、氏、幕、零、淹、模。                                                           

 生字组成的词：                                                       

②我能补充词语，并用其中两个各写一句话

    洁白(     )莹     情不自(     )     千(     )百态

银光闪(     )     琼枝玉(     )     流(     )忘(     )

3.通过查词典等方法理解了这几个词语的意思：①                           

                    ②                                       ③        

                          ④                                          

也有不明白的词语，记下来请同学们帮助我：①                            

         ②                                                           

二、动脑想。

1、课文内容我知道：

再读课文，思考课文主要写了什么？                                        

2、理解课文。

我能默读课文，边读边想还能按要求在课本上做批注，把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来。

（1）默读课文第二自然段，找出吉林雾凇形成的原因和过程。

（2）课文中那些词语使你感悟到吉林雾凇的奇特壮美。

展示课

一、检查预习，交流汇报

二、合作探究，精读品味

1、雾凇形成的原因和过程、雾凇的奇特壮美。

2、为什么吉林雾凇能“闻名全国”呢？

 3、我能够理解“人们漫步在松花江边，观赏着，这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”这句话的意思。

4、朗读展示。把自己感受深的段落美美的读给同学们听。

三、拓展练习：

读下面的句子，比较带点词的意思，并选择一个造句。

（1）渐渐地，灯光、树影模糊了。

（2）这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。

资料袋

吉林雾凇以其“冬天里的春天”般诗情画意的美，同桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。雾凇通称“树挂“，是雾气和水汽遇冷凝结在树叶上的冰晶，分为粒状和晶状两种。粒状雾凇结构紧密，形成一粒粒很小的冰块，而晶状雾凇结构比较松散，呈较大的片状。吉林雾凇就属于晶状。它是在吉林市独特的地理环境中自然形成的。雾凇之美，美在壮观，美在奇绝。观赏雾凇，讲究的是“夜看务，晨看挂，待到近午赏落花”。“夜看雾”，是在雾凇形成的前夜观看江上出现的雾景。“晨看挂”是早起看树挂。“待到近午赏落花”，是说树挂脱落时的情景。一般在上午十时左右，树挂开始一片一片脱落，接着是成串成串地往下滑落，微风吹起脱落的银片在空中飞舞，明丽的阳光辉映到上面，空中形成了五颜色六色的雪帘。当地常举办中国雾凇节，吸引了国内外数以万计的游客。