苏教版五年级下册语文全册教案

培养良好的学习习惯10

教学要求：

1、指导学生认真观察课文插图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用，初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。

2、指导学生认真观察课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯。

教学重点：

1. 认真观察图画，理解如何修改作文和多渠道学习语文的方法。
2. 养成良好的学习习惯。

教学时间：2课时

教学准备：

1. 学生准备好一篇寒假里写的作文
2. 复习已学过的一些修改符号

第一课时（授课时间：2月21日）

教学目标：

1、指导学生认真观察课文插图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用。

2、初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。

教学过程：

1. 教学准备

1. 提出新学期的学习目标
2. 学生交流：新学期中的一些打算。
3. 教师总述，提出新学期的学习要求。

2. 导入新课

师述：要想达我们的学习目标，要让自己的学习成绩更上一层楼，我们必须在平时养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是成功的开始。今天这一节课我们继续学习“培养良好的学习习惯十”，师板书课题。

板书：培养良好的学习习惯十

3. 观察图画，明确本课学习内容

1、师：打开课本，翻到第4页，看看上面的图中是谁在什么地方于什 么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文 的问题)好!今天我也来给同学们讲一讲修改作文的问题。(板书：文章不厌百回改)

2、二、理解"文章不厌百回改"的意思

1、齐读课题。

2、提示"厌"、"百"的意思，：厌，满足。百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。

3、学生试说句意

4、明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。

5、过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?

三、学习小资料，体会修改文章的意义和作用。

    抗美援朝战争中，作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了-篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士：文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》

1、学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?

2、教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深．所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了"好文章是改出来"的道理

3讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢?

 教师指点：我们小学牛学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。

四、看图，明确如何修改作文。

 1、图上是谁?在干什么：是怎么做的？

 2、图上同学们修改作文时哪些习惯值得我们学习？（巩固 基本的学习习惯）

五、学习修改作文的方法

1、我们写好作文后应该怎么做? 明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。

2、发现需要修改的地方应该怎么做? 明确修改方法：用修改符号修改。

六、观察中间的插图，学习运用修改符号修改作文

1、请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。

2、请同学们一句一句地读，先读修改以前的。再读修改以后的。想一想：小作者为什么这样修改? （明确：第一处和第六处：语句多余。第二处：标点错误。第三处：意思不完整，不连贯：第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。第五处：错别字。）

3、刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作文 的时候应该从哪些方面来考虑呢? 明确：(1)错别字 (2)标点不当 (3)用词不当 (4)语序颠倒 (5)语句多余 (6)词语脱漏等

4、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？

5、运用修改符号修改好作文后应该怎么办？

七、课堂作业：新课标第一网

1、自主修改自己在寒假所写的一篇作文。

2、修改后选择一至二篇作文进行交流。

八、总结

学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种重要的学习习惯，学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。

教学内容：培养良好的学习习惯十（第二课时）（授课时间：2月22日）

教学目标：

1. 指导学生认真观察课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，
2. 培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯。

教学准备：

1. 问题导入

同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的？

然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗?

　　　　(板书课题：多种渠道学语文)

二、初步观察第2至3页的插图，根据地点把插图分为三类

1、校外 2、学校3、家中

从地点上看，我们可以通过家中、校内、校外这些渠道学习语文。

2、再仔细读图，课本中给我们介绍了哪几种在家中学语文的渠道?

(板书：听广播、用电脑、看电视)

介绍了哪几种校内学语文的渠道?(板书：课堂学习、课外活动)

三、指导认真观察插图，明确学语文的不同途径。

1、观察第2页下面的四幅图。

(1)弄清人物、地点、事情，然后说图意。

①同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。

②同学们认真地倾听科学老师介绍航模的构造原理。

③同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听阿姨讲解武器装备。(引导学生适当展开想象，突出同学们热爱的感情)

④少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管，在农民阿姨的指导下学做农活。(引导学生仔细观察，进一步说出少先队员不怕脏、不怕苦的精神)

(2)教师小结：同学们走出校园，融人社会，可以学到许多书本上学不到的知识。我们不但要积极参加社会实践活动，而且要做好记录和文字整理工作，让社会活动推动我们的语文学习。

2、观察第3页上面的插图，弄清人物、地点、事情。然后说说图意思。

　　①两位学生在电脑前打字，查找资料。

　　②同学们在阅览室里阅渎课外书报。

　　③同学们在图书馆的书架前挑选课外书刊。

　　④两位女同学在家中收看电视讲座，获取信息。

(3)教师小结：高尔基说过："书籍是人类进步的阶梯。"书籍记载了人类几千年的文明，是人类智慧的结晶，，我们无沦学习哪-门学科，都离不开课外阅读，学习语文更是如此。阅读课外书刊是学习语文的重要渠道，希望大家养成爱读书的好习惯。除此之外，上网、收看电视、收听广播也是学习语文的重要渠道。那么除此之外，还有哪些途径呢？请看下面两幅图。

3、学生观察最后两幅图，明确做小记者采访及讲故事都可以培养学生的语文能力。

三、总结与延伸

1、除了课文中讲的，你还知道哪些学习语文的渠道?

(1)家中学语文：①网上学语文。②与家人交谈，学习生动活泼的群众语言。③饲养小动物，种植植物，写观察日记。

(2)校内学语文：①自办墙报板报，参加兴趣小组活动。②留心校园生活，做有心人，积累写作素材。

(3)校外学语文：①留心大街小巷中的字牌标语学书法。②利用假期参加社区活动。③发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。

2、总结："处处留心皆学问。"生活和学习中处处有语文，只要我们做学习语文的有心人，养成多渠道学习语文的习惯，我们的语文水平一定能不断提高，语文能力一定会不断增强。