苏教版四上习作6教案

来源：华拓科技网

课题		习作6为卡通人物编故事			备课日期	12月20日
教学目标		1、能自选或自拟文题，写写自己最喜欢的卡通人物，让它走进你编的故事里。写时能做到语句通顺，表达清楚。 2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。教学重点：引导学生把主要部分写具体，语句写通顺。
教学重难点		写自己最喜欢的卡通人物，让它走进你编的故事里。写时能做到语句通顺，表达清楚。
教学准备		多媒体资料
教学时间
教学过程
教学环节		教师活动	学生活动				设计意图
一导入二、讲故事三、写作文	多媒体资料出示：我的好朋友 1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（多媒体资料出示动画人物合影） 3、多媒体资料展示图片。 1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？ 2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？ 3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？ 4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。 5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。教师读范文。现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。四、交流学生习作片段。教师有针对性地进行评价，提出修改方案			思考：看到这五个字你想到了什么？（自主交流） 2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。学生用热切的声音呼唤它们的名字。学生可在小组内介绍，也可在全班交流展开大胆想象给自己喜欢的卡通人物取名字（评议：名字是否好听，有趣）小组讨论、集体交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。学生认真听，启迪思维联系平时写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么？集体交流：帮助学生完成习作的构思。小组交流。 2、各小组推荐写得有特色的同学交流。			在习作过程中激发学生学习语言，学习写作的兴趣。促使学生主动听说，主动评议，主动实践，提高学生的语文素养。
教学反思