吴江市实验小学（爱德分校）学科教学计划
2010 ～ 2011 学年第 二 学期
年级 四 学科 语文
单元 | 教学内容（课题） | 总课时数 |
一 | 《习惯》、《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》、练习1 | 12 |
单元教学目标 | 一是培养学生养成爱书护书、坚持写日记的习惯.学会并学写建议。 二是用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生体会感情的表达方法，让学生设身处地、入情入境地读书，然后交流各自的阅读感受,体会文章条理清楚的表达方法。 三是通过朗读、观察、想象让学生体会，并注意重点词句的理解、运用。 四是 掌握本单元生字词。 | |
重点难点 单元基础识、基本技能的落实 | 朗读背诵课文； 理解课文含义深刻的句子，学习科学家一丝不苟的态度； 观察想象，感受春天的美好。 | |
实践活动安排 | 一次植树活动 观察小燕子 观察春天的花朵 | |
单元 | 教学内容（课题） | 总课时数 |
二 | 《苹果里的五角星》、《最佳路径》、《人类的“老师”》、练习2 | 9 |
单元教学目标 | 一是自主阅读，通过理解重点词句进而理解内容，理解课文蕴涵的道理。 二是掌握本单元生字词，引导学生主动积累，培养兴趣。 三是在语文园地的实践中，获得习作的快乐，逐步提高习作能力。 | |
重点难点 单元基础识、基本技能的落实 | 通过语言文字，理解文章的写作目的，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。 | |
实践活动安排 | 搜集有关创新的故事、资料。 切一次苹果并观察 设计一个特色小建筑 | |
单元 | 教学内容（课题） | 总课时数 |
三 | 《三顾茅庐》、《祁黄羊》、《公议休拒收礼物》、练习3 | 11 |
单元教学目标 | 一是正确、流利、有感情地朗读课文，学习运用语言、动作、神态的描写来体现人物性格的方法。 二是将历史故事与生活实际联系，培养学生爱国主义情感。 三是掌握半单元生字词，养成自主积累的习惯。 四是学习观察生活，并将事情写具体、有重点，同时言之有序。 | |
重点难点 单元基础识、基本技能的落实 | 学习运用语言、动作、神态的描写来体现人物性格的方法。 学习观察生活，并将事情写具体、有重点，同时言之有序。 | |
实践活动安排 | 读《三国演义》 表演《公议休拒收礼物》 收集《左转》有关故事。 | |
单元 | 教学内容（课题） | 总课时数 |
四 | 《永远的白衣战士》、《“番茄太阳”》、《第一次抱母亲》、《我不是最弱小的》、练习4 | 11 |
单元教学目标 | 一是在阅读教学中，通过朗读好故事中人物的语言等体会人物的精神境界，学习故事中人物的崇高精神。 二是掌握本单元字词。 三是观察身边的人和事，学习有详有略的写作方法，正确使用标点符号，训练口头表达能力。 | |
重点难点 单元基础识、基本技能的落实 | 通过朗读好故事中人物的语言等体会人物的精神境界，学习故事中人物的崇高精神。 观察身边的人和事，学习有详有略的写作方法。 | |
实践活动安排 | 体验一次盲人的生活 好好拥抱一下自己的母亲 了解护士的工作新课标第一网 | |
单元 | 教学内容（课题） | 总课时数 |
五 | 《鸟语》、《天鹅的故事》、《生命的壮歌》、练习5 | 12 |
单元教学目标 | 一是正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读，借助语文、语言材料，让学生体会，在情感上受到熏陶。 二是掌握本单元字词赏读美文佳句，激发情感，学习写作方法。 三是学会默读，养成默读的良好习惯。 四是学写研究报告。 | |
重点难点 单元基础识、基本技能的落实 | 通过朗读，借助语文、语言材料，让学生体会，在情感上受到熏陶。 激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 培养学生爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。 | |
实践活动安排 | 收集关于鸟的故事 故事会：有关动物感人的故事。 | |
单元 | 教学内容（课题） | 总课时数 |
六 | 《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》、《古诗两首》、练习6 | 11 |
单元教学目标 | 一是正确、流利、有感情地朗读课文，借助语言材料理解课文内容。培养爱护大自然保护环境的意识。 二是掌握本单元字词，主动积累优美句段。 三是学习围绕一个话题搜集处理信息，用两种方法写一篇习作。 | |
重点难点 单元基础识、基本技能的落实 | 学习围绕一个话题搜集处理信息，用两种方法写一篇习作。 认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。
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实践活动安排 | 参观一次太湖环湖大堤，了解身边保护环境的措施。 收集地球变暖的资料，在教室交流。 | |
单元 | 教学内容（课题） | 总课时数 |
七 | 《爱因斯坦和小女孩》、《宋庆龄故居的樟树》、《黄河的主人》、练习7 | 9 |
单元教学目标 | 一是正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章意境。 二是激发学生背诵课文的积极性，既让学生享受到背诵的乐趣，又使学生受到情感的、文化的审美的熏陶。 三我掌握本单元字词，自主积累。 四是激发学生参加体验活动的兴趣，积极参加体验活动，写出体验过程中心理行动的变化。 | |
重点难点 单元基础识、基本技能的落实 | 激发学生背诵课文的积极性，既让学生享受到背诵的乐趣，又使学生受到情感的、文化的审美的熏陶。 感受、去发现、去体会艄公的形象内涵。
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实践活动安排 | 了解爱因斯坦、宋庆龄这些名人故事 。班级中进行一次故事演讲比赛. 观看黄河的片子。xkb1.com | |
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