10写给云教案

10 *写给云

大冯营乡中心小学  执笔人：宋海玉

教学目标
　　　1 、理解课文内容，了解云的特点，体会作者对云的喜爱及愿做自由幸福的云的愿望。
　　　2 、正确、流利、有感情地朗读诗歌。               

3 、在阅读中自主积累优美词句。               

教学重、难点
　　　1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解云的特点
　　　2、 自主积累优美词句。
　　　3、写写你想对云说的话。
教学准备
     1、 教学课件。

2、 鼓励学生留心观察，体会大自然的神奇与美丽。
教学课时
　　　1课时
教学过程
    一、谜语激趣，引入新课
　　　1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜面）大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。（学生自由猜）
　　　2、 你能谈谈你见过的云吗?

3、 今天，我们要学习一首诗《写给云》，一起去听听诗人对云说了些什么吧。

 二、粗读课文，初步感知
　　　1、出示自读提示www.xkb1.com

（1）用自己喜欢的方式自由读小诗，读不通顺的地方多读几遍。

（2）边读边思考你对云的感受。
　　　2、指名分小节读课文。
　　　3、全班交流，谈谈你读懂了什么？
　三、细读课文，体会意蕴
　　　1、选择自己喜欢的小节或诗句多读几遍。
　　　2、交流自己喜欢的小节或诗句并说说原因。（课件出示相应诗 句）全班一起品读。

（1）你想变小你就变小，你想变大你就变大。（想象一下，小到怎样？大到什么程度？）

（2）你想变什么就变什么，小鹿、大象、小鸟、青蛙……（……表示什么意思？云还想变成什么？）

（3）你愿意做什么就做什么。（云就做了什么？它是怎么做的？）

（4）啊，让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧！（从这一句中，你体会到作者怎样的情感？）

（学习以上诗句时，要着重引导学生一边读一边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感）

　 3、师：多好呀！云儿想变什么就变什么，愿做什么就做什么，它像人一样会说话、会思考！你们知道这是什么修辞方法吗？大家自由地读一读吧！（让孩子们感知拟人手法的好处）新课标第一网
　 4、此时此刻，你是否和作者一样，感受到了云儿的可爱，大自然的神奇呢？让我们一起美美地把这种感情表达出来吧！（有感情朗读课文）
　 5 、讨论、交流：云真是变化多端、美妙无穷，真是自由自在，无比幸福。我想大家一定也有许多话要对云说吧！
　四、阅读提升，鼓励创新
　　　师：平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好，他喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福，禁不住想“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧”。让我们也学着作者的样，写一节或一首小诗，向白云表达自己的感受和愿望吧！

板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

              　10 * 写给云
     

                           变化多端

　     我要   变成  云　                   
　　　　　　　　　　　　   自由幸福　　　　　　　　

教学反思：