四年级语文上册第十课学案-人教新课标语文四年级下教案

                           教学过程

第一课时

一、课前谈话，引入课文

每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）

二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音

三、合作探究
1、 牧童们开始时，认为幸福是什么？
2、 牧童们后来认为幸福是什么？（根据自己对课文内容的理解自由发言。）
3、 在这个过程中，他们做了什么？

4、 智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？

5、 反复读：“　智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”体会其中的含义。

6、 谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
                                                                                                  四、自己出声读全文，思考

1.课文讲了一件什么事？

（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）

　　　2.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）

五、分析课文的起因

1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？

2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。

3.他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。

4.读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。

（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。）

六、朗读全文，提出不理解的词语和句子

七、布置作业

读熟课文；查字典弄懂自己不理解的词语。　　

　第二课时

一、复习提问，引入本课时，激发兴趣

1.三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）

2.由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）

3.那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学习这篇课文。

二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么

（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）

三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答

他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。）

四、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来

读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？

（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）

说说什么叫“有益”？（益就是好处。）

五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么

1.自己思考；

2.小组讨论；

3.大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。

六、谈谈你学了课文后有什么收获

七、总结深化

今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。

八、作业

一、我能用组词的方法区分它们
幸（　　）　　戴（　　）　　复（　　）
辛（　　）　　带（　　）　　腹（　　）
逢（　　）　　娘（　　）　　捧（　　）
缝（　　）　　狼（　　）　　棒（　　）
二、我能从下面词语中找出近义词
　　宽阔　　突然　　惊奇　　宽广　　忽然　　诧异
　　假如　　晌午　　如果　　中午　　相识　　认识
　　（　　）──（　　）　　（　　）──（　　）　　（　　）──（　　）
　　（　　）──（　　）　　（　　）──（　　）　　（　　）──（　　）
三、在花里填上合适的量词。
　　一（　）泡沫　　一（　）好事　　一（　）孩子
　　一（　）老泉　　一（　）石板　　一（　）小井

课后反思：