四年级下册语文园地六教案

园地六

一、教学目标　　

1. 能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物

2. 能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句

3. 学会写拟人句，体会拟人句的特点。

4. 能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句。

5. 充分准备展示资料，大胆展示。

二、教学重难点

1、 能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句。

2、学会写拟人句，体会拟人句的特点。

三、教学过程　

　第一课时　我的发现日积月累　

一、复习词语　　

1.认读词语盘点中的词语。　　

2.听写词语。　　

3.同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。　

二、我的发现　　

今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。（屏幕显示三个句子）　

1.读一读，注意加点的部分。　　

2.看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）　　

3.组内交流。

4.换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）　　

5.试一试，说一个或几个这样的句子。　　

三、日积月累　　（屏幕上出现诗句）　　

1.自由朗读，读准字音。

2.同桌互读，体会诗意。

3.背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。

4.拓展延伸，搜集整理。（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）

第二课时

口头交流展示

一、谈话引入。

　　  通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！

二、口头交流

1.小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。

2.代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。

第三课时

习作

一、明确作文的要求。

在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。

二、小组交流自己想写的内容，并请组员提意见。

三、小组推选组员在全班同学面前讲。

四、同学评价，主要针对写作要求和语言积累来讲。

　　第四课时

学生习作：

一、学生写作。

二、教师个别指导。

三　.同桌互相交流。

四、.推荐代表交流。

五、师生共同评议。

六、进行修改。