教师暑假读书心得体会范文 篇11

　　书的名字叫《和教师的谈话》，刚刚翻阅书籍时不禁产生抱怨，感觉内容有些枯燥，有些看不进去。但为了完成任务，还是硬着头皮看下去，当真正融入到书的意境中的时候，发现它能使我收获颇丰，由于刚刚才看这本书，所以在这里先把第一章的体会与大家一同分享。

　　文章中，作者与教师谈论的主要内容是教学内容要与实际生活联系起来，在我看来，也就是平日我们所说的可让教学生活化。的确如此，学校教学本来就应该为学生今后的生活服务，与生活脱节的教学是没有意义的。文中作者与教师谈论如何让学生在课堂上了解国家重大事件，教师提出“从无线电或电视里都已听到，看到了，课堂上何必重复讲呢？”这一观点时，作者是这样反驳他的“在课堂上跟教师、同学交谈自己的想法，跟在校外偶然听到别人的谈论并不是一回事儿。如果真正的、广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上，教室的天地就开阔了，儿童们就会感觉到我们祖国前进的巨大的步伐。这里就会萌发出幼芽，从里面培育出爱国主义的情感来。”的确，孩子们更喜欢在集体中发表自己的见解，更愿意从老师口中得到一些新信息。

　　本章中提到的另一个观点是教学中应多关注学生，而不只局限于书本。作者以“受伤的书”为例，介绍了两种截然不同的教育方法所产生的不同效果，从而阐明了“在课堂教学中教师应关注的是幼儿的反应与需求，而不是固有的教案模式”这一观点。教学时，应打破那种牵着孩子走，让他们的发言必须随着教师的思路这一现象。发挥孩子的想象，让他们去表达自己的体会和感受，这样往往能碰撞出智慧的火花，升华出的东西也是自然和真实的。

　　接下来，笔者又与教师通过谈数学中的乘法表的教法，引出“节约课堂时间，不等于直接告诉孩子实验结果”这一观点。在这一部分中，我很同意作者的观点“您说，当教师告诉儿童应当怎样做的时候，所花费的时间应当节约一些。但是您忽略了另外一种情况，就是如果现在不把所学的教材彻底弄懂，那么以后就不得不一遍又一遍地重复讲解同样的东西，花费更多的时间。”最后，我仍想用书中一段话结束我对第一章的感受，“不应当把儿童在课堂上的积极而充实的精神生活理解成连续不断的紧张状态。所谓儿童的生活并不是只让每一个人单独地去冥思苦想。孩子们是在跟教师、跟同学一起交谈自己的想法，有时是相互争论。这里面有游戏的成分，有开玩笑，也有笑声......当然，儿童在课堂上的生活，毕竟是以学习为主的一种精神存在的特殊形式。可是，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，他就是既自由自在又丰富多彩的。”